バラエティ番組《青 の 祓 魔 師 エロ》2行目ライン
青 の 祓 魔 師 エロあらすじ
その日、校長は県庁に行(🤹)ったきり(⚽)、(😅)つ(📒)いに学校(🔀)に顔(yá(🕯) )を見せなかっ(💃)た。西山教頭(tóu )が何(hé )度も(😾)電話口(kǒu )に(👕)呼び出され(🚃)、(📏)ひるすぎには、五(wǔ )年全部(🎌)の学籍(jí )簿がくせきぼ(🐤)を(🙌)抱(♿)えて県庁に出かけ(🎱)た。と(🦈)いうことが(🈴)、(🌿)給仕(🏀)の口から(🍪)生(shēng )徒(tú )たちに(🕉)伝え(😬)られた。生徒(tú )たちには、それが何(hé )を意味(🦁)す(💒)るかは(♋)、さ(🐐)っぱり(🌡)わから(💹)なか(🏗)った。それだ(🌗)けに、不(bú )安な空気は(🐍)ひけ時が近(jìn )づ(👳)く(🎈)につれ、次第(dì )に濃こくなっ(🅿)て(🌂)行った。
「朝倉(🍷)(cāng )先生にお別(🍅)れするからか(🥊)い(🕕)。」
道江は敏(💔)子(zǐ )を見(💍)て(🔩)言(yán )った。
四(sì )人(🙄)がこもごも語ったと(🏕)ころを(🌍)綜(zōng )合す(〰)る(🦇)と、こう(🎀)である。―(⤵)―
「む(🚡)ろ(🗜)ん(⤵)校(xiào )長先(xiān )生(🤳)に出(🏫)(chū )し(💖)たんだろう(📠)ね。」(😂)
次郎は、学(xué )校の(👴)こん(👰)な様子を、終(🏘)日いか(🤜)にも淋し(🔑)そうに見守っていた。彼は、(⛓)花山校長の鼻(bí )の(🤚)移動の話をきい(🌂)てもほ(🐡)とんど笑わなか(👇)ったし、森(sēn )川の「教員(🦊)(yuán )適性(xìng )審査(chá )採点表(🖨)」を見た時(💢)には、むしろにがい顔をして、ひとりで校庭にぬけ(🎥)出したほ(⬛)どだ(🦅)った。ふだんから、(🚑)彼はそう出しゃ(🔒)ばる方(👮)では(🍖)なかったが、そ(🍡)れで(🏼)も、校(🐹)友(yǒu )会の(💏)委員会(huì )などでは、新賀(hè )や梅本と(🌄)共にかなり意見を発表(✡)す(🖤)る方(⏫)だった。そ(🦄)れが昨日(🚵)以来、まったく(🌗)沈默(mò )を守りつづけて(⏰)いる。きょうは(🤘)こ(☕)とに(👆)新賀(hè )や(📴)梅(méi )本(běn )に(📚)対(🐵)してもあま(🐊)り(🈳)口(kǒu )を(🚭)きか(💴)な(🗳)い。今朝(cháo )あ(💟)たりま(🍑)では(😝)、誰もそれを(💼)気(qì(🤮) )にとめ(⛺)なかった(🚉)のだが、みんなが笑うとき(📵)に(🛤)笑いも(👼)せず、ま(❓)た先(🗄)生たちの品(🕡)定めや、(🧑)事(🕯)件(jiàn )のこれからの成(🍞)行(🕡)きについて、(👌)みん(🐐)な(〰)が非常(🏔)な関心(xīn )をもって話しあっているのに、自(🕞)分(♏)ひと(🏺)りで校庭(🧔)をぶ(📈)ら(👅)つきまわったり(🍅)している彼の様(🤮)(yàng )子(zǐ )が、い(🏒)つまでも周囲(tō(🐲)ng )の注(zhù )意(yì )をひかな(➕)いで(👁)いるは(⏱)ずが(💂)なかった。しかも彼が、同級(jí )生の大(🍂)部分が(🛅)ま(🛍)だ朝倉(🛑)先生(shē(⛩)ng )の顔も(🔉)知らな(🎎)い(🔧)一二年の頃から、(🚙)室崎事(🎋)(shì )件(🎖)や宝(💇)鏡(jìng )先(xiān )生事件(jiàn )を通じ(🖍)て先生(🐨)から大きな感化をうけ、その後、白鳥会の一(❎)員(🕎)にも加わって(🔉)、(🃏)先生の心(🤯)(xīn )酔(zuì )者(zhě )の(🍜)中でもその第(dì )一(yī )人者になっ(🎁)て(🐄)いる(🕊)こと(🌏)は(🍃)、誰でも知っていることである。こ(🙌)んな(📴)時(🤳)こそ彼(bǐ )はみ(👲)ん(🏅)なの先(🐝)(xiā(🍉)n )頭に立って活動(💜)すべき(👾)では(🉐)ないか(⏯)。そうした考えが、一般の(🎟)生(shēng )徒(💑)たちの(🆖)頭に浮(🔬)んで来(🏰)る(💱)のはごく自然(🏛)であった。
(🍪)校(📼)長(🌴)室がひっ(🛒)そりして(🗣)い(🤜)るのにひきかえて(🚘)、教(😮)員(yuán )室は何となく落ちつ(🙉)きがな(🎡)かっ(🔳)た。三人(rén )、五人とか(🎴)た(⏱)ま(✖)って立(🎸)ち話を(🧒)している様(🔭)子が、(🚆)あ(🕎)け放(fàng )した(🎫)窓から、い(👤)つも生(shēng )徒たち(💎)の眼に(🔨)う(🍛)つっ(🆘)た。また四(🌴)年や五年の教室(shì )に出(chū )て来(📡)る(♏)先生たちの態度(😤)にも、ふだん(🕧)とかなりち(🧥)がっ(🕺)たところがあった。いつも駄じゃれを(👐)とばすのを得(dé )意に(🐃)している先(xiān )生がい(🍇)やに(🔩)まじ(💗)めだっ(🍢)たり、こ(🐽)れま(😾)で教(🚌)(jiāo )科書以外の話(huà )なんか一度もした(🏓)ことのな(📐)い先生が、と(🧐)ってつけたように、修(xiū )身めいた話をし出した(🔟)り、ま(⭐)た中(🌖)には、変ににやにや(🌫)しな(🐔)が(💶)ら、「こな(📘)いだ(😠)大(🕸)垣前校長(🍺)から(🥡)お手紙をいただいてね。」と、そ(👳)の手紙の(🔺)中(🕉)に書いてあったと(🥎)いう一(⛔)(yī )二の文句を引き出して(🎠)、前(🍃)校(xiào )長をほめ、自分と前校(📊)長の間(jiān )には何か特別(bié )の関(🍌)(wān )係でもあったかのようにほのめかし(🚟)た(🆒)りす(📯)る(🎁)先(xiā(🌶)n )生(💙)もあった。すべ(🍈)てこうい(🥐)う(💋)ことが何を(✖)説(shuì )明(🅾)(míng )しているかは、生徒たち(❌)にむ(🐱)ろんわかりすぎ(🤣)るほどわかっていた(👈)。だから休(🤜)み時間(🖇)になる(🎍)と、彼(bǐ(🤢) )ら(♌)はそ(🏕)れを材料(liào )に(🈷)して先生(shēng )たちの品(pǐ(🗯)n )定めをするのに忙しかっ(👳)た。こんな場合、いつも奇抜な思いつ(⛴)き(🐊)をや(🔈)る(🎍)ので人(rén )気(qì )のある五年の森(🕠)川という生徒は、四(🛡)年(nián )と五年(niá(🥛)n )の各教室を(🐨)まわってその品(pǐn )定めをきい(🐐)てあるいていたが、昼(📹)休みの時間(👩)には、もう校友(🦈)(yǒu )会(huì )事務室の黒板に「教(🔤)員(yuán )適性(🥓)審査(🕒)採点表」と(🆖)いうのを(📰)書(shū(🌎) )きあげてい(🤥)た。校(xiào )友(🚉)(yǒu )会事務室は、生(🕯)徒(🌰)控(🐓)所の横の小(🎥)さな室で、間(🎧)(jiān )はガラス戸(📴)で仕切っ(🍘)て(🍸)あ(🔄)ったので、控所か(🛐)らはま(👲)る(🌨)見えだ(📖)った。校友会の(🚺)委(💥)員(yuán )た(🥌)ち五六名(míng )が中(🎛)で(📹)わいわい(🐳)さわ(🚏)いでいる(🔞)声(shēng )を(🧣)ききつけて、ふ(💪)だんは遠(🏐)慮しがちな一(yī )二(🌖)年の生徒たちまでが押(yā )しよせて来たが(🔘)、その採(cǎi )点(📒)表の左(❄)の端(🍦)(duān )には(😔)、馬(mǎ(🧦) )賊、チャッ(🎱)プ(🥥)リ(🕴)ン、(🥍)かまきり、あざらし、おでん、花王石(♍)(shí )けん、長(🌠)茄子、瓦煎餅、といっ(🤮)たような先(🏔)生(🌬)たちのあだ名が縦になら(🛵)んで(📁)おり、それに括弧かっ(🚞)こして(😡)受持学科名が書(📝)(shū(㊗) )いてあった。そして、その(⛵)右に点数欄と(💵)備考欄とがあったが(💜)、(🌿)点(diǎn )数(🥈)欄には(⚡)五(💝)点とい(📫)うのが(👘)一(yī )つ(⚡)あるき(🍶)り(🐜)で(🚰)、あとはみな四点以下(xià )だった。零点は(🐴)さすがに一(yī )つも(🕖)な(💴)か(🍣)った。備考欄(🚍)に(📌)は(🍞)、「品性下劣(liè )、御殿女(nǚ )中の如し(🈳)」とか、「駈落かけおち三回(huí )心中未(🍝)遂一(🚆)(yī )回(huí )」とか、「野(🥔)心(🏴)満(💫)々、惜しむらくは低(dī )能(néng )」とか、「(💜)彼い(🗒)つの日(rì )に(🌻)か悔い(🍅)改めん」とか(🥃)、「愚鈍(dùn )な(🧦)るが(🗒)如(🎮)くにし(🌺)て、最(zuì(Ⓜ) )も警戒(jiè )を要す」と(🙋)か、そう(🎩)いったさまざまの(🛀)文(🛃)句が、いっぱい(🎲)書きつめて(⛷)あった。五点の(🚣)評点(diǎn )をもらっ(🔯)たの(🚶)は「あ(🤽)ざらし」先生だったが、その備(😝)考(kǎo )欄には(📅)「性(xìng )粗(🍁)野にして稚(🔪)(zhì )気(🎻)あり、陰険と(🌀)は(🕡)認めがたし、合(hé(🎶) )否の判定は(🛸)後(⬅)日会議の結果にまつ」とあった。
「本田のやつ、どう(💄)し(🙁)た(💿)んだ(✝)ろう。いやに考えこんでば(😰)か(🌎)りいるじゃないか。」(🚣)
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