漫画《中出し 後 低 容量 ピル》2行目ライン
中出し 後 低 容量 ピルあらすじ
次郎(🎰)は、朝倉(cāng )先生(shēng )の家(🦖)をあ(💕)れほど重く(🥫)る(🐟)し(🚝)い気(🐄)持に(🔐)なって(💜)出(🍞)て(🏄)来ながら、馬(🐂)田(✅)と道江のうしろ姿(🕙)を見(jiàn )た瞬間から(🤧)、学校の問題(tí )が(🅱)ま(🏥)るで自分の念頭(tóu )から去ってしまっていた(💁)ことに気(⛵)がつ(🙉)い(🔮)て、(🎻)愕(è )然(rá(😨)n )が(♊)くぜんとな(🏏)っ(🧚)た。
「なるほど(🏞)。これは痛(🍚)(tòng )い(🕓)と(🐜)ころを一(➕)本やられた。僕も(🛅)いつの間(⚓)にか現実(🐅)(shí )主義者にな(🥎)ってしま(🍦)っていたわけか(📽)。ははは。ところで、君(🎡)の(⛺)考えが足(📂)(zú )りなかったとい(🍨)うのは、す(📭)ると、どうい(🤘)う(🍧)点かね。」
と道(dào )江も眉(😝)根をよせ(👤)、肩をすぼめた。
「何がずるいん(🗺)だ(⛑)。」
「しかし、ス(👼)トラ(📺)イキになっ(🛹)てしまったら、君の考えとはまる(🌷)で反対(🦏)の目(mù )的(🚓)(de )で書(shū(🆙) )かれ(🎡)たこと(👣)になりそうだね(🚃)。」
「やあ、いら(🏥)っしゃい。……(✳)ついでにこれだけ書い(🏎)てしまうから(🔗)、ちょっ(🏈)と失(🧔)(shī )敬(💝)する(🌸)よ。」
そう言っている(😫)ところへ、ちょうど徹(🦉)太郎が(📉)帰って来(lái )た。茶(chá )の間(🔈)にはいって来(lái )て(⬅)次郎た(🚟)ちの顔を(🦈)見ると、「よう」(🎊)と声(🗑)をかけ、すぐ服をぬいで真裸になり、井(🕵)戸端に行っ(🧖)てじゃあじゃあ(⏪)水(shuǐ(🧀) )をかぶっ(♑)ていたが、まもなくぬれ(🏬)タオルを(🧒)両肩にかけてもどって(🦒)来た(⏫)。そして、(📔)敏子に(🤯)向って、(🐫)
「しかし、私はうれしい(👩)んだよ。私(🏴)のために血(💩)書まで書いてく(🚵)れる教え(👆)子がい(😪)るのかと(🏿)思うと。」
しまりの(⏮)ない(🚈)口を半(bàn )ば(❣)ひ(🔜)ら(🍻)い(🔬)た(🤕)まま、ぽか(🚕)んとし(🤒)て次(🤐)郎のうしろ(🍾)姿を(🐴)見(jiàn )おくってい(💨)た馬(👡)田は、次郎が十間以上(shàng )も遠(yuǎ(🙉)n )ざかったころ、つぶやくように「(🔛)畜生！」と叫んだ。そして帽(😎)(mà(🌄)o )子(😼)(zǐ )を(🥫)ふり(🎽)あげて、力ま(👅)かせに自(😨)分の股をもう(💬)一(📬)度な(🍻)ぐ(👗)りつけた(😀)。
校長室がひっそりしているのにひきかえて、教(😛)(jiā(📺)o )員室(🛫)は何となく(🚤)落ち(🏳)つきがなかっ(🚒)た。三人、(🍱)五人(rén )とか(🎿)た(🍯)ま(📆)って立ち話(🔷)をして(✝)い(🐺)る(🌰)様子(zǐ )が、あけ放(fàng )し(🦏)た窓から(🐩)、(🏺)いつ(💢)も生(👢)徒たちの眼にうつ(💹)った。ま(🌤)た四年や五年の(💲)教室(🧢)に出(⛎)て来る先生(🛩)たち(🏌)の態度にも、(🅿)ふだん(🐪)とか(🅿)なりち(🍲)がったところが(🌏)あった(🤡)。い(🚀)つも駄じゃ(🛴)れをとばすのを(🛌)得(😘)意(yì )にし(🏆)ている先生がい(🍶)や(🎫)に(🎣)まじめだったり、これまで教(🔞)科(🚄)書(shū(📇) )以外の話(huà )なん(🤤)か一度も(🔸)したこ(🦈)とのない先生(shēng )が、とってつけたように、修(xiū )身めいた話をし出(chū )したり(🔷)、(🎟)また(🕒)中(zhōng )には、(🍌)変ににやにやしながら、「(🔶)こないだ大垣前校長からお手(shǒu )紙(zhǐ )をいただい(🎯)てね。」と、(🕖)その手紙の中に書(shū )いてあったと(🔼)いう一二(💠)の文句を引き出して、(🔭)前(qián )校(xiào )長を(🕓)ほめ、自分(📃)と前(qián )校(xiào )長(🛤)の間には何(👊)か特(🎍)別の関係(🏯)で(🔂)もあ(🦂)った(⛔)かのように(🏻)ほのめかし(👠)たりす(📜)る先(🛑)(xiān )生も(💮)あった(🏔)。す(🌥)べてこういうこと(😡)が何を説(shuì(🏅) )明し(⛓)ているかは、生徒たちに(🌯)むろん(🍝)わかりすぎるほどわかっ(🏼)ていた。だから休み(🧤)時(😟)(shí )間(jiā(👽)n )になると、(🔅)彼らはそれを(🎓)材料に(🕦)して(🤐)先生(shēng )たちの品定(🌝)めをする(😞)のに(⛴)忙し(🔥)かった(🌊)。こんな(😡)場合、(💃)いつも奇抜な思いつきをや(🎅)るので人(rén )気のある五年(niá(👨)n )の森(🕢)川(😧)という生(👄)徒は、四(🔐)年と五年の各(🦏)教室(🥢)を(♒)まわってその品(💒)定(dìng )めを(🐈)きいてあるいていたが、昼休(🕎)(xiū )みの時(🔹)(shí )間には、もう校友(yǒ(💓)u )会事(😼)務(wù )室の(😐)黒板に(🎨)「教員適性審(😍)(shě(🚞)n )査(🚩)採(🏉)点表」というのを書きあげて(🎱)いた。校友(⛅)会事務室は、生徒控所の横の小さな(🚞)室(shì(📵) )で、間はガラス戸で仕切っ(⚡)てあ(🕉)ったので、控(⬅)所か(🥀)らは(📜)まる見(jiàn )えだった。校友会の(🕒)委(🏫)員たち(🤼)五六(🎦)名が中でわ(🎲)いわ(🎄)いさわいでいる声をききつ(👦)けて、ふだんは遠慮(🔵)しがち(📆)な(🏏)一二年の生徒た(🥍)ちまでが押しよせ(🥌)て来た(🕎)が、その採点表の左(➕)の端には、馬(mǎ(🌼) )賊(🧕)、チャップリン、かまき(🔻)り、あざらし、お(🙀)でん、花(📺)王石(👎)けん、長茄子、(📙)瓦煎餅、(💾)といったような先生(shēng )た(🚗)ちのあだ名(❗)(míng )が(🕗)縦にならん(🅾)でおり、それに(💒)括弧(🌝)かっこして受持学(🐚)科名が(🥣)書いてあった(🖲)。そして、その右に点(🍙)数欄と備考欄(🤩)とがあったが、(❔)点(😋)数(shù )欄には五(🥖)点とい(🦄)うのが一(yī )つある(🔑)きり(🏓)で、あ(♈)とはみ(🥍)な四(sì )点以下(📛)だった。零点(diǎn )はさ(🐫)すがに一(yī )つもなかっ(🕛)た。備考欄には、「品(💁)性下(📃)劣、(📆)御(📝)殿女(🐀)中の如(🐸)し」とか(🤱)、「駈落かけ(👟)おち三回心(😞)中(zhōng )未遂一回」とか、「野心満々、惜しむ(🐍)らく(🍄)は(🐅)低能(🎬)(néng )」とか(🎟)、「彼いつの日に(💾)か悔い改(📅)めん」とか、「愚(🥡)(yú(❔) )鈍(🕙)なるが如くにして、最も警戒を要す」とか、そう(🆎)いったさまざ(🎩)まの(⛺)文(😪)句が、いっぱい書(shū )きつめてあった(🔹)。五点(diǎn )の評点(diǎ(🚋)n )を(🛄)もらったのは「あ(😂)ざ(🛥)らし(🐏)」先生だったが、その備(🙈)考欄には「性粗(🛩)(cū )野にして稚気あ(🔨)り、陰(🤛)(yīn )険とは認(rèn )めがたし、合否の判定は(🏪)後(🐹)日会議の(👺)結果にま(🔃)つ」とあった。
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