「(🍗)どう(😭)かして勝たしてもらいたい、(🛶)わしが生(shēng )徒に野(🔮)球(🤱)をゆるし(㊙)たのは少し考えがあって(📫)のこと(⛔)だ、この町(😴)のものは官(guān )学(xué )を尊(zū(🕵)n )敬して私(sī )学を軽蔑け(🧥)いべつする(🐏)、いいか、中(🔕)学校(🍣)(xiào )や師範学校(🎯)の生(⤴)徒はいばる(😌)が、黙々(🌓)塾(📁)も(🔣)くもくじゅく(🔷)の生徒は(🌶)小(🎗)さくなっている、なあ安(🔦)場、きみも(👊)おぼ(🙌)えが(🐝)あ(👈)るだ(🤢)ろう(🚑)」
先生(shēng )の声は次(cì(🥔) )第に(🚊)涙(🚡)を(📞)おびてきた。
「ぼくはだ(🚫)めだ」と千(💮)三(sān )がい(🎎)った(😘)。
「つまり球を打ってとれ(⛔)ないと(☕)こ(🎻)ろへ飛ばし(🚄)てやればいい(🔬)んで(👱)す」
「(🙊)おれは日(⚡)本人(😀)(rén )だから日本の文字のしるし(🈁)を書(shū )くんだ(🛏)、毛唐けとうのまねなんか(🌹)死んでも(🤚)し(✖)やし(💟)ない(👥)よ(🎚)」
「伯(📸)父さ(⏩)ん、(📑)ぼくが商(shā(🥂)ng )売に出ます(🛢)から伯父さんはやす(🚒)んでください」(📗)
(🉑)その(😁)ころ学(xué )校内(nèi )で奇怪な風説(🥋)(shuì )が伝わった(🦌)、生徒(tú(🤶) )の中で女学生と交際し(🔍)、ピア(😀)ノやバ(😖)イオリンの(🤾)合奏(✨)をした(🌑)り、(🍻)手紙を交換した(😰)り、飲(yǐn )食店に出入りしたりする(🧐)ものがあ(🙍)る、いまのうちに探しだして制(zhì )裁(🕛)を加えなければ(🍁)浦和中(zhō(🥩)ng )学(🧗)の体面に(✈)関する。
「いやなかなかいい、すてき(🌄)に(🛺)いい(🐮)」と安場はいった。
「モク(🛫)兵衛べ(👺)えやあ(🏫)い」
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