「みん(⛩)な(👠)で僕(👄)(pú )を(✌)親爺って言うんだよ、わっはっ(🖍)はっ。」
「(🐵)そ(⏪)んなこと(🙎)、(👎)ありません。」
三(sān )人(ré(⛄)n )は(🔡)それから、恭一が階(jiē )下か(🤞)ら持って来た煎(💑)餅(bǐ(🔣)ng )をかじりながら、い(🐈)ろ(🏘)んな話をし(😴)た。これと(👴)いってまとまった話(huà )題(♒)(tí(🕒) )も(😍)なかった(👾)が、三人とも少し(🖲)も(🤛)飽いた様子がなかった(⬇)。学(xué )校の話も(🎸)おり(🏁)おり出た。しかし、(🌃)次郎(🉐)は、雨(📵)天体操場事(😹)件(🏃)について、自(🥑)(zì(🔈) )分(fèn )から話し(🐇)出そう(💐)とは決し(🙅)てしなかっ(🌩)た。
「ええ、見(jiàn )て(📰)たんです。地(🍚)べたを見(💧)るのは無(wú )礼だって言(🔊)(yán )う(🍇)か(🔫)ら、顔を見てたんです。」
第一、入学(xué )の当初か(💧)ら、五年生の(🔯)間に「生(shēng )意気(qì(🛶) )な(⏩)新入生」とし(🤾)て(✒)有(😧)名(🛴)になってい(🚍)た(🀄)彼は、彼ら(😴)に(🐼)鉄(🗯)拳制裁の口実を与(💜)えまいとして、校(👡)内では無論(⏲)のこと、ち(⛹)ょっ(🏫)と散歩に出るのにも、始終頭をつか(🦔)い、気(🍩)を張って(📙)いなければならなかった。「狐」や「三(🌺)つボ(⏬)タン」(🈂)の(⬛)ような上級生(🕥)に対して、卑屈ひくつにもな(🏽)ら(🕛)ず、言い(🎭)がかり(🕷)も(🕺)つけられないよ(👫)うにするに(🐬)は(💷)、次郎の苦(🍔)心(xīn )も、(🗝)実(🤘)際並たい(🈲)ていではなかっ(😧)たので(🆘)ある。彼はちょっと(🙁)門(mén )口を出るのにも、(🔹)必(🌵)(bì )ず(😶)制(🚠)服制帽(🍢)をつけていた。街角(jiǎo )では、一応(yīng )四方を見渡して(⛰)、五年(🈚)生の姿が見(jiàn )えると(🏆)、相手(shǒ(🍷)u )がどこを見ていよう(📫)と、そ(💜)れに(🕕)対してきち(✒)んと敬(🦎)礼をした。むろん、校則は、(🤪)どんな些(🤢)細なことでも(⏫)よく守(🐴)(shǒ(🥤)u )った。その点(diǎn )では、人一(📑)倍細心(xī(📶)n )な恭一ですら、彼(bǐ )の几帳(zhàng )面きちょうめんさをおりおり冷やかしたくらいであった。その代(dài )り、彼は、今後五(🥦)年(🤟)(nián )生(🧗)(shēng )に無(wú )法な暴(bào )行を加(jiā )え(🕋)られた(🧢)ら、(⛳)退(tuì )学(xué(🎳) )処分(🔸)の危(wē(🚑)i )険(xiǎn )を冒(🗾)しても(🌇)、思いきっ(😌)て反(fǎn )抗を試(⚫)(shì )み(🏰)よ(📠)うと(💻)、固(⛩)く心(🚈)に(😅)誓ってい(🤖)た。彼が(🔔)彼の小(🤕)刀(🐭)ナイ(🐦)フを筆入(rù )に入(🚺)(rù )れないで、いつも衣嚢か(🤬)く(🗂)しに(📳)入(🍍)れてい(🏩)たのも、実はそのためだったのであ(🌷)る(🍈)。
誰(shuí )よりも感激(🌆)した(🎋)のは、恭一だった。正(zhè(👤)ng )義感の鋭いわりに、気(qì )の弱い彼(🥗)は(♈)、(🚂)大(🚦)沢のこの言(🗞)葉で、力強い支(zhī )柱を得た(🦂)ような気(🔇)がした。彼は、何よ(💈)りも、それを次郎のために喜(🔆)ん(🌩)だ。そして、(🍿)その日の授業が終るま(⬆)でに、(📞)彼は、次(cì )郎(🤣)の生い立ちや、彼自身の次郎に(🕠)つい(🔁)ての考えなどを、何もかも、大沢に打(✒)ち(⛑)明(🎺)けた。
(🚂)み(📣)んながどっと笑った。恭一はて(🦀)れくさそうに苦(kǔ(Ⓜ) )笑して、顔(yá )をふ(🚆)せ(🍺)た(📛)。
机のま(❓)え(😿)に坐った彼の(🤺)眼には(🤛)、たった(🎎)今、(〰)茶の間(jiān )で、自(😞)分の顔を見つめてい(⌚)た祖(⌚)母と母(mǔ )と(🔉)の眼が(👙)、(👆)いつま(👤)で(🏮)もはっき(🎴)り残っ(🍸)てい(💨)た。
大(dà )沢(🏼)にしては、めずら(💺)しく激越(👝)(yuè )な調子(zǐ )だった。み(🐿)んなは鳴(👞)りを(🍣)し(🏐)ずめて(🔁)聴(🕗)いていた。
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