日本《激 パイズリ》2行目ライン
激 パイズリあらすじ
「僕たち(👴)、自分のことっきり考えないのは(🔄)、(😝)いけないこと(🦑)なんだろう。」
「学校(🍦)が(🍡)い(📂)やに(🙉)なりゃしない。」(🌑)
と、(❕)次郎は(🐬)大沢(zé )を(🐛)さげすむように(🔓)見て、
大沢は、し(🥍)かし、そ(⏺)う(📡)言っ(🧒)てし(❌)まうと、
「(🕵)恭ちゃん、何か(🈴)聞いた？」
とに(⌚)かく(🛵)、このことは、彼が(🦇)中学校(xiào )の先生にかけて(🎰)いた期(🔆)待(dài )が大きかっただけに、彼を(😊)こ(🈂)のう(🙀)えもなく淋しがら(🕖)せた(🔖)。そして(🔍)、(🏑)ある(💠)先生(🥡)(shēng )の授(shòu )業のお(🈵)りな(🧣)どは、その(⭕)時(shí )間(🎠)じゅう、小学校(🌘)(xiào )の(🛋)教室で権田(🗃)原先(🌛)生に教わ(🌳)っていた頃の(😣)こ(🔧)とを思いうかべて、(🕵)筆記(jì )帳にその似(🌂)顔をいくつも書(shū )き並(bìng )べていたことさえ(💖)あった。し(🤱)かし、一(yī )ヵ月(yuè )、二ヵ(🤼)月(yuè )とたつうち(💖)に、中(🦌)学校というところは、どうせそうしたも(🥦)のだ(🐒)、と(🔩)諦め(🦆)るようになり、その淋し(🤬)さ(✌)も、(🍼)いつと(🖇)はな(🛰)しにうすらいで行ったの(🕗)だった。
「恭ち(🍙)ゃん、(⏸)何か(🥍)聞いた？」
次郎(láng )の(🍓)神経は敏(🌜)(mǐ(🕧)n )感に動(🥋)いた(🍟)。
「僕(pú )だって(🎂)、な(🛥)ぐられるの(🔑)、いやだよ(🌷)。だから、自分(fèn )のことっきり考えない(🧖)で(🥠)いいんなら、五(⛹)(wǔ(🏟) )年(🧡)生の(💌)まえ(🛣)で、もっ(🧤)とお(🐴)となしくしてい(🤒)た(📊)んだよ。」
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