フェラ 動画《フェラ 塾》2行目ライン
フェラ 塾あらすじ
間(🆖)もなく次郎(💈)も一枚の習作を手にし(💔)て降(🚘)りて来(🤘)た。次郎は描(💐)かいたば(🧥)かりの(🥌)妹の肖(😠)像を(🌊)私(sī )の部屋(wū )へやに持って来(🎦)(lái )て、見(🎤)や(👐)すいところに置(🧑)いて見(😑)せ(🗑)た。
六九 乘(chéng )合(🆘)(hé )馬(🔷)車のり(👵)あひばしや
と(🏰)尋たづね(🛀)ました。
「どうです、私の(🏕)子供も(👲)大きくなりました(📀)ろう。」
「まあ、とうさ(👀)んについ(💣)て来て見れ(🌉)ば(💍)わかる(🛳)。きょう(👕)はお前た(🗿)ちに分けてくれ(🍭)るも(⭐)のがある(⏸)。」
私として(📣)は、も(🙎)っとこの子を自分の手(🚗)もとに(👬)置いて、で(🏕)きるだけしたくを長くさせ(🌴)、窮(⏱)屈な思(sī )いを忍んでもら(🎁)いたかった(🌙)が、(🎧)しかし(🐪)こういう日のいつか(🐑)や(🖌)って(👀)来る(🕉)だろうと(🦇)は(🖇)自(🈳)(zì(👈) )分の予期して(🎙)い(🧚)たことでもある。それがすこし早く(💟)やって来たという(💶)までだ。それに気(👯)質(zhì )の合わないこ(💊)と(📋)が次(🌮)第に(🌁)よくわかって来(lái )た(⏬)兄(🎺)妹(mèi )きょうだいをこんな狭い(👼)巣(cháo )のようなとこ(⏯)ろ(🅿)に無(wú )理(🛳)に一緒に置くことの(🧛)弊(🤝)害をも考えた。何も試みだ(⬜)、とそ(💭)う(🕦)考え(📗)た。私は三郎ぐらいの年(nián )ごろに小さ(💼)な生(🥛)(shēng )活(🛢)を始めようとした自分(fèn )の若かった日(⛽)の(👜)こと(👊)を思(😼)い出して現(xiàn )に(📕)私(📢)から離れて行(há(💚)ng )こうと(🍌)している(📉)三郎の(✴)心をいじらし(🐸)くも思った(😻)。
伯父をぢ(💙)さんも(🦀)、吉(🛋)(jí )きちさ(🍒)ん(⛴)も、(😴)友伯(bó )父(👈)ともをぢさんも、みん(😟)なお猿さるさんの(♊)側(😚)わきへ來(🚞)き(🤑)まして、(🛹)崖(yá )が(😎)け(🙄)の下したにある(🍷)古ふる(🕝)い石(🏫)(shí )碑せき(🚊)ひの文(👵)字(🛤)もじを(💔)讀よみま(🏀)した。それに(⛹)は、(🌜)
かつみさんの口(kǒ(😫)u )から出て(🌓)来る(💂)話(💍)は、(🏋)昔(🧝)(xī )ながらの「叔(⛴)父おじさん、叔母さん」(📓)だ(Ⓜ)。その時(🧝)、(🐼)青(qīng )山の姪はか(🗳)つみさんの(〽)「ちょうど」を聞き(🐷)とが(🍸)め(💄)て、
言い忘れたが(🕧)、最(zuì )初(🥏)私は太(tài )郎に二(èr )反たん七畝せほどの田(tián )をあてがっ(🌾)た(🔏)。そこ(🎭)から十八俵(🏉)の米が取れた。もっ(🗽)と(🌠)も、太(tài )郎から手(shǒ(🏫)u )紙(🏇)で書いてよこ(🕝)したように、これは(😡)特(tè )別な農作の場合(🚘)で、(👟)毎年の(🚞)収穫(hù )の例(lì )には(🕝)なら(🐪)ない。二度(🆙)目は、一(😗)反九畝九(jiǔ(🌥) )歩ぶほど(🥌)の田(🐫)(tiá(😙)n )をあてがった。そうそ(🔬)うは太郎(láng )一人の力にも及ぶまいから、このほうはあの子の村(cūn )の友だ(😂)ちと(🌊)二人の共同経(🔰)営(yí(😌)ng )とした。地租、肥(fé(🏄)i )料(liào )、籾もみなどの代を差し引き、労力も二人で持(🖼)ち寄れば、収穫も二(èr )人で分(fèn )けさせ(🔦)る(🌊)こと(🕞)にしてあ(🆕)った。
「叔母(mǔ(🖋) )おばさんですか。ことし(🙎)で、ち(😯)ょ(🥒)うど(😽)におなりのはずです(👾)よ。」
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