「学校(xiào )の(🐘)様(yà(🌾)ng )子は(🔎)ど(🛄)うかね。血書(shū )はやはり(🥁)出(chū(🏖) )し(💍)たのか。」
次郎は(😦)だ(✒)まって朝顔(yá(🥘) )の鉢(🛤)(bō )に(🌎)眼をやっ(🍚)た。しぼんだ花が、だらりと、つるにく(🐲)っついているのが、(🛸)い(💙)やに彼の(🍪)気(qì(🏆) )持(🐅)をいらだたせ(🆙)た。すると、(🏟)
「もし、(👗)馬(💏)(mǎ(👁) )田も(👋)まわり道し(🏤)たら、道江さんは(🌹)どうする(🈚)?」(🙋)
徹太(tài )郎は(🛺)大(📨)(dà(🤒) )し(⚫)て気(♉)にもとめないような調(dià(🎃)o )子で(🍤)たずねた。道江(jiāng )は顔を赤らめてぐずぐずして(🏂)い(🎴)る。
「朝(cháo )倉先(xiān )生が(🚵)待っておいで(🥅)だ。」――(🔃)昨日父にそう言われたこ(🧜)とが(😼)、彼(😟)(bǐ )には一日(rì(🌩) )気に(🚖)かかっていた(♐)。しかし、な(🚚)お一層気(🌎)にかかっていたのは、血書を書(😪)いた自分(fèn )の(🏫)こ(⏸)とを(🌁)先生が「かわいそう(🥨)に」と言われた(😶)とい(👋)うことだ(🐨)った。最(zuì )初この言葉(🎍)を父の口をとおしてきいた時には、それ(♑)があま(🌇)りにも予(yǔ(🤫) )期し(👺)な(💤)い言葉(yè )だった(😃)ために(💃)、た(🈯)だ面くら(🧢)っただけだ(🙀)っ(🦕)た。しかし、彼(➕)にと(📴)っ(✉)て、朝倉先生の言葉は、とりわけそ(🐞)れが彼(🐊)自身(shēn )のことに関し(🍳)て発(🧟)せら(🌪)れた場合、(🛁)ど(🍢)んな(🆒)片(piàn )言隻(zhī )句せきく(🎅)でも、軽い(🕐)意味をもつも(🚉)のではなかっ(🧑)た。彼はそ(👔)のあと(📱)二階にねころんで、ひとりでい(🎸)ろいろ(🌱)と考えてみた(🌫)。言葉があり(🧣)ふれた簡単(⛅)なも(🎉)のだっただ(🏑)けに、(🕒)か(🕣)え(🔦)って意(🤨)味(wèi )がつかみ(🚪)にく(💶)かった。も(🚮)しそれが世(📬)(shì )間(jiā(🛠)n )普通の人の口をもれた言葉(yè )だったら、(🚅)血を流した自(🙃)分に対(duì )する同情の言葉(yè )と(⛵)も解(🏉)されよう(😁)し、(🛫)ま(📕)た県当局(jú )とい(📬)う大きな(🐙)相手を向(🚳)こう(🗄)にまわしたことに対するあわ(🌚)れみの言(🍻)葉(🍆)とも解されよ(🛑)う。しかし(📯)朝倉(cāng )先生(shēng )がそんな甘(😻)いお座(zuò )なりを言わ(🗿)れようはず(❤)がな(🍂)い(🐐)。先生の愛情はもっと深(shēn )いの(🎼)だ。先(⚽)生の言葉(yè )の(😍)奥(ào )にはい(❗)つもきびしさがあ(🛄)る。われわれの心を(👓)むち打って一歩(bù )前(🥙)進(jìn )せしめ(🛶)ない(⚓)では(🌊)おか(🍂)ない(👴)きび(🤣)しさ(🥦)が(❄)ある(🕊)。先生はあ(⚽)るいは自分を始(✡)(shǐ )末(mò )に負(fù )えない飛(fēi )びあがり者だと思わ(🐴)れたか(🚈)もしれな(😪)い。「かわいそうに、己を知らな(🍶)いの(🚋)にもほど(🗻)があ(🏩)る!」それ(📸)が先生(🧜)のお(🏷)気(qì )持だったのではあ(🔥)るまいか。
「ええ(😿)。でも(🛵)、そんなことよりほかに(🔍)、どう(☕)に(🕒)もしようがないわ。」
次(🤒)(cì )郎(🚖)は、朝(🚷)倉(cāng )先(🗻)生(🌽)の家をあれ(🐑)ほど(🌍)重くるし(🎼)い気持(chí )になっ(🔁)て(😓)出て来な(📹)がら、馬田(✂)と道江のうしろ姿(🌥)を見た瞬間から、学校(xiào )の問(wèn )題がまるで(🍢)自分(🈂)の念(niàn )頭から去ってしま(📡)っていたこと(⏳)に(🔨)気(✉)がついて(👅)、愕(è )然(rán )がくぜんと(🏫)なった。
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