「それを生(shēng )意(⬅)気だって難癖(pǐ )をつ(🤽)け(♎)たとすると、五年(nián )生(🚏)も実際へま(🌋)をやっ(➿)たもんだ(🐕)。頭の程(chéng )度(🤮)がうかがわれるよ。」
「(🍄)次(🍆)郎君だね。」
「し(🕦)かし、今年の五年生も(🌎)それで台なし(🤧)だ(➡)な。し(🥊)ょっぱなから、しか(📷)も新入(rù )生(🏌)に対して味噌をつけたんでは。」
彼(🚗)(bǐ )は、いつ(🎱)とはな(👪)しに、そんな気がしてい(🤛)た(🐮)。はっきり意識して、そ(🚝)うなろ(🐬)うと努め(🐙)た(💼)わけでも(🚹)なかったが、(🚱)中学(😕)に入(🤟)学して(😬)以(🚞)来、(🍷)日一(🌲)(yī(🍩) )日と、母や祖母(👺)の(🍆)問題(tí )がその深刻さ(🌶)を減じて行き、このご(🙀)ろでは、よほどのことがない(🎿)かぎ(👥)り、(🙏)たいして気にもかから(🔰)なくな(🤶)って来たの(🕉)である(❇)。そ(🈚)れは、たしかに(🐆)、中(zhōng )学校というものの空(🏝)気が(🏮)、(👁)彼(bǐ(📎) )に(🍅)いろいろの新(xīn )しい問題(tí )を(⏬)あたえ(🍻)、(🎀)彼の関(wān )心(🏯)を(🏮)、急(jí )に家庭(😂)以外の世界(jiè )にま(Ⓜ)で拡げてくれた(🗨)結果に(⛄)ちがいなかっ(🎪)た。その意(yì )味では、中(😨)学(xué )校というとこ(🛀)ろも、尊(zū(🕣)n )敬すべき先(🚉)生がいるいな(🚪)い(😦)にかかわらず、(⤴)人(🙎)間を成(🏺)長さ(🗒)せる(😑)何か(🎂)の魔(mó )術をもったところだ、といえるで(🏇)あろう。
「僕た(🚹)ち、自分のことっきり(📥)考(😌)え(🏘)ないのは、い(💘)けないこ(🉑)となんだろ(♓)う(💋)。」(👬)
「(🚋)何(📸)でも、新入(🚠)(rù )生(🏟)に対(duì )し(🆕)て、上級(🏻)生(shēng )が訓(🥥)(xùn )戒をしているのに、地(🎞)べたばかり見て聴いているのは(👔)無(wú )礼だとか(🤵)言(yán )ったそうだ。」
俊亮は、次郎が(🛬)学(🔎)校(xiào )から帰ってくると、待(dà(👒)i )ちかねていたように、彼(bǐ )にその葉書を見せた。そ(💮)して、久(✝)方(🌘)ぶりに彼の頭(👽)(tó(✂)u )をかるくぽん(😻)とた(🎂)た(♓)いた。
(🔠)大沢は、(🏭)しかし(🅿)、(🦒)そう言って(🧠)しまうと(🍸)、
狐(🎓)(hú(🖤) )が(🚐)今(🥖)度(dù )はうす笑いしながら言(📵)った。
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