次郎は(🤨)、こ(🐎)れまでにも、しばしば(♋)、(🎞)自分の全く予(yǔ )期しない(🤷)言(😻)葉(🥇)(yè )を朝倉先生の(⏪)口(kǒu )からき(⛩)いて驚(🦃)くことがあった。しかし、今の(🌭)言葉(💁)ほど彼(🏗)(bǐ )を驚かし(🐃)た言葉はなかっ(⛓)た。これまで(🌀)は、次(💣)郎が自(☕)(zì )分の考(kǎo )えに裏(🧠)書(🏩)し(😣)ても(🍻)ら(👃)えると思(sī )って(🌡)いる(🤱)時に、(🚁)かえってそれを否定されたり、何(🥦)か得意(yì )になっている時に、(🧙)きびしい反省(🧥)を要(🧛)求さ(🏉)れたりする場(chǎng )合が多(🌙)(duō )かっ(🚲)た。今(jī(💹)n )のはまるでそ(🚹)の逆だったと(🥄)い(🤺)うこと(🗿)が、彼(🍎)にとっては、この上もない驚きだった(😫)の(💱)である。
「僕(pú(🖊) )も橋を渡って様子を見て(🏚)いれ(🐴)ばいいんでしょう(👥)。あれから村の(🔜)入(🚶)口(🗯)(kǒ(🚟)u )までは見通(tōng )しだから、大(dà(🍁) )丈夫で(🐵)すよ(👉)。」
校長室(🤨)が(🐷)ひっそりしているのにひきかえて(🔱)、教員室(🖐)は(🥃)何と(🐨)なく落ちつきが(😔)なかった。三人、五(🍉)人とかたまって立(👩)ち話を(💐)して(🦐)いる様子が(😔)、あ(📆)け放した窓(😼)から、(🔥)いつも生徒たちの眼にうつっ(🖕)た。また(🍊)四(🥔)年や五(♏)年の(❣)教室に出て来る先生たちの(🍵)態度にも、ふだんとかな(🗒)りちがったと(🌈)ころがあ(🧟)った。い(🤽)つも(🎟)駄じゃれをとばすのを得意に(🤢)している先生がいやにまじめだったり、これまで(♎)教(🌾)科書(shū(🐉) )以外(🕎)の話なんか一(yī(🦌) )度(dù )もしたことのない先生(🌠)が、とってつけた(⛓)ように、修(💰)(xiū )身めいた(👙)話を(🔄)し出(🧑)し(🚢)たり、また中に(🎃)は、変にに(🗨)やにやしながら、「こないだ大(dà )垣前校長(🕖)か(🧣)らお手紙をいただいてね。」(💺)と、(🌯)そ(🗃)の手(🍼)紙の中(♏)(zhōng )に書(❌)いてあった(🐮)という一二の文句(jù )を引き(📍)出(chū )し(🔏)て、前校(🤟)長をほめ、自(zì )分と前校長(zhǎng )の間(jiān )に(🈚)は何か特別(🕷)の関係(xì(🎈) )でもあっ(🥨)たか(🐳)の(🥧)ようにほのめかしたりする先生(shēng )もあ(〰)った。すべてこ(🌡)ういうことが何を(✝)説(shuì )明(🙅)してい(♎)る(🎂)かは、生徒(🚮)たちに(🏷)む(🥩)ろんわ(💲)かりすぎるほどわ(🏂)か(✉)っていた。だから休み(🏷)時(🐌)間になると、彼らはそれ(🔥)を材(cá(🥧)i )料に(🌙)して先(xiān )生(🍤)たちの品定(dìng )めをするのに忙しかった。こん(🥢)な場(chǎ(💒)ng )合、(🆚)いつも奇抜な思(sī(🌯) )いつきをや(👬)るので人気のある五年の森(sēn )川と(🙂)いう生(😚)徒(😍)は、(🤦)四(sì )年(🍅)と五(🤰)年の各教(jiā(💑)o )室(🔴)をま(🤱)わっ(✏)てその(🈚)品定(dìng )め(🛂)をき(👽)いて(🗞)あるいていたが、(🍣)昼休(xiū(😑) )みの(🥩)時間には(🛺)、(📱)もう校(🤲)友(😃)会事務(👪)(wù(📁) )室の(🍚)黒(hēi )板(bǎn )に「(♑)教員(🔞)適性審(⏭)査(📒)(chá )採(🛡)点(diǎ(😍)n )表」というのを書きあげ(🤫)てい(📆)た。校(🎲)友(yǒu )会(🎨)(huì )事(shì )務(🔆)室は、生(🐓)徒(📈)(tú(😃) )控(🈳)所の横の(🔵)小さな室で、間はガラス戸(hù )で仕切(qiē )って(🌯)あ(👝)っ(🔩)たの(➖)で、控所(🌰)(suǒ )から(🥩)は(🥐)まる見(⚽)えだ(✝)った。校友会(🎾)の委員(🎑)たち五(wǔ(☝) )六名が中でわい(🏾)わい(🍽)さわいでいる(🌉)声(shēng )をききつけ(👮)て(🐧)、(💷)ふ(👼)だ(🅱)んは遠慮(⛄)し(🦐)がちな一二年の生徒たち(💲)までが押(yā )しよせて来たが、その採点表(📉)(biǎo )の左の端(duān )に(🌦)は(🧖)、馬賊、チ(👃)ャップリ(㊙)ン、かまきり、あざ(🈵)らし、おでん、花(👠)(huā )王石けん(🕢)、長(🥉)(zhǎng )茄子(zǐ(🔱) )、瓦(wǎ )煎餅(bǐng )、(👕)といった(💄)ような先(🌼)生(👷)た(🍎)ち(🅾)の(➡)あだ名(mí(🗣)ng )が縦にならんでおり、それに括(kuò(🥎) )弧(hú )か(🚸)っこして受持(💔)学科名が書(📰)い(🥑)て(🛴)あった。そして、その(👮)右(🦄)に(😰)点数欄(lán )と備考(👖)(kǎo )欄(💯)とがあったが、点数欄には五点というのが一つあるき(📍)りで(🚑)、(🌌)あとはみな四(sì )点(diǎn )以下だっ(🍁)た(〰)。零点はさす(⏭)がに(🍡)一つ(😄)もなか(🈲)った。備(⛲)考(kǎo )欄(🍏)には、「品性下(💷)劣、御殿女中の如(😶)し」とか、「駈(🗻)落(luò )か(✔)けお(👨)ち三回心中(zhōng )未遂(suí )一回」とか、(⛔)「野心満(mǎn )々、惜(🐫)しむらくは低能」(➿)とか(👔)、(🎶)「彼いつの日(⛽)にか悔い改めん」と(💶)か、「愚鈍(🕋)なるが(㊗)如くにして、最も警戒を(🔡)要す」と(🤠)か、そういったさまざまの文(🛃)句が、いっぱい書きつめてあ(👓)っ(⛓)た。五点の評点をもらっ(✈)たのは「あざ(🙂)らし(😜)」先(xiān )生だ(🐾)ったが(🎯)、その備考欄(🔱)には(👛)「性(🕤)(xìng )粗野(🦕)にして稚(🔃)気(qì(🐓) )あり、陰険とは(🗻)認めがた(🌏)し(🎗)、合(🌥)(hé(🌈) )否(fǒu )の判定は(🙀)後日会議(📥)の結(jié )果にまつ」(🍘)とあった(🤘)。
「そ(🚰)う?(🏕) あ(🥥)たしもついさっき来たばかりなの(💚)。」
血(👔)書(shū )は約束(🎴)(shù )ど(🥪)おり、あくる(🎺)日、始業前に花(huā )山(shā(🤡)n )校長に提(tí )出された。平尾(🚾)も、田(🔡)上の勧告で、署(🚋)名血(xuè(🔋) )判には案(🌭)外(👼)すなおに同意(🌈)した。しかし、(🥁)みんなを代表(biǎo )し(🐍)て校長(zhǎ(🤑)ng )室に顔を出すことに(🚐)つい(🧝)ては(🍿)、(😍)彼(👝)は最初の(🥃)う(🔆)ちなかなか(🌹)う(🥟)んとは言わなかっ(⏯)た。田上が、君(🐵)は総(🕘)(zǒng )務とし(🤫)てただ顔を(🦄)出(chū )し(🦐)てさえくれ(➰)ればいい、校長との応(yīng )酬(♌)(chóu )は一切自(🌠)(zì )分がひきうけるから、(🧥)と、なるだけ彼の責(🧐)任をかろくするよう(🔍)なことを(🏹)言(🍘)ったの(🕷)で(🐴)、やっとのこと彼(🎌)も(🛅)承知(🏳)し(🕎)たのであった。
「でも、それは次郎さ(💉)んがおっしゃるよう(🛀)に(➕)、かえっ(🏽)ていけないことになるかも(📨)知れないわ。いっそ、ここ(😺)のうちから学校に通う(🎦)ことにしては、どう?」
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