「本(bě(🤒)n )田(tián )も(🔎)、(👎)しかし、(🔷)このご(📄)ろは大ぶ思慮深(shēn )くな(🗾)って(👗)いるからね。」
次郎(láng )は、学校のこんな様(🚠)子を、(😶)終(🧔)日(🏗)いか(⚫)に(📎)も淋(👙)しそうに見(🤡)守っていた。彼は(🍭)、花山(📥)校(xiào )長の鼻の(👍)移動の話(huà )をきいてもほとん(🛂)ど笑(❕)わなかった(✨)し(🍜)、森川の「教員(🦏)適性(⏰)審査採点表(biǎo )」を見た時には、(🥛)むし(🔫)ろにがい顔を(📄)して(🎉)、(💐)ひとり(🚡)で(🗜)校庭(tíng )にぬけ出(chū )し(💺)たほどだった。ふ(📜)だんか(🖕)ら、(👝)彼はそう出しゃばる方ではなかったが(🤧)、それで(🔄)も、校友会(huì )の委(wěi )員会(🚥)(huì )な(👣)どでは、新(🦌)賀や梅本と(📠)共(gòng )に(♈)かな(🦓)り意見(jiàn )を発表(🏦)(biǎ(➕)o )する方だ(🙀)った。そ(♒)れが(🐐)昨日以(🛐)(yǐ )来、まった(🤩)く沈默を(🆔)守(🍌)りつづけている。き(🚰)ょうはことに新(🥞)賀や梅本に対(😓)しても(✒)あま(🕸)り口をきかな(⏹)い(🥞)。今朝(😗)あたり(😆)まで(😰)は、誰もそれを気にとめなかった(🍙)のだが(🌮)、み(🏟)ん(😞)なが笑うときに笑(xiào )いもせず、また先(🧠)生(shēng )たちの品定めや、事件のこれか(🗽)ら(🚗)の成(🛑)行きにつ(🎟)いて、みんなが非(🔍)常な関心(🔬)を(🚸)も(🥙)って話(🔻)(huà )しあっ(🛒)ているの(🔭)に、自(🔯)分(fèn )ひ(📲)とりで校庭(🥏)をぶらつきまわったりしてい(💈)る(🕢)彼(bǐ )の様(🛁)子が、(💷)いつまでも周囲の注(zhù )意(yì )をひかないでいる(👃)はずがなかった。しかも彼が、同(tóng )級生の大部(🌩)分がまだ朝倉(👖)先生の顔も知(🌻)らない一二(èr )年の頃から、室崎事件(⏸)や宝(bǎo )鏡(jìng )先生(😮)事(🐔)件(💷)を通じ(🏍)て先(📏)(xiān )生(🥖)から(😉)大(dà )きな感(🏯)化(huà(🍜) )をうけ、その(🐲)後、白鳥(niǎo )会(huì )の一(🥌)(yī )員にも加わって、先(xiān )生の心酔者の中(⏪)(zhōng )でもその第(dì )一人者(⛅)にな(🐎)っていることは、誰(🤷)(shuí )でも知(zhī )って(⚪)いること(⛱)である。こ(❓)んな(🎎)時こ(👊)そ(🏆)彼(🎦)はみんなの先(xiān )頭(👪)(tóu )に立っ(🏮)て活動すべ(🦗)きではないか。そうした考(kǎo )えが、一(yī )般の生徒(😫)たち(🔘)の頭に浮(🚭)んで来る(🚰)のはごく自(zì )然であ(🎩)った。
(🏳)と、(😠)道江は(💞)顔を真(⛹)赤にしながら、
「そ(🚺)れならいいけ(🛂)れど、(📫)――」
(🅱)枝折戸は(🤸)手(👫)で押す(🏮)とわけなく開いた。次郎(📡)は、行(há(🌞)ng )儀(🙅)よ(👊)く二(🎿)列(liè )になら(🥞)んでいる朝顔鉢の間(🔪)を通って、(🎳)縁側に腰をかけ(📒)ると、(🚟)ぬす(🔗)むよう(🔏)に道(dà(💣)o )江(🈲)の(💆)顔をのぞいた(🎯)。
次(🌺)郎(lá(👓)ng )は、学校のこんな様(yà(🚴)ng )子(zǐ )を、終日(🤴)(rì )い(👳)かにも淋(🏿)し(🙊)そうに(🔡)見守って(🎳)い(🛵)た(🔔)。彼は、花山(⏪)校長(🦈)の鼻の移(💀)(yí )動の話をき(🥄)いてもほとんど笑(xiào )わなかったし、森川の「(🌸)教員(yuán )適性(xìng )審(shěn )査採(cǎi )点表」を見(⏺)た時には(🕳)、むしろにがい(🎄)顔をして、ひとり(🤟)で校庭にぬけ出(👳)したほどだ(💡)った。ふだんから、彼はそう出しゃばる方で(🎧)はな(💾)か(🏬)ったが(🚤)、それでも、(🍣)校友会の(🎲)委員(yuán )会などで(🚧)は(😔)、新賀や梅(méi )本と共にかなり意(💠)見を発(🥜)表する方(🍈)だっ(💝)た(💷)。それが昨日以来、まったく(🥏)沈默を(💹)守(📵)(shǒu )りつづけている。き(🏆)ょ(❄)うはことに新賀(🏎)や梅本(běn )に(📢)対してもあ(🎈)ま(🕹)り口(😜)をきかない。今(🚸)朝あたりま(👾)では、誰もそれを気(🐀)にとめなかっ(💗)たのだ(🐮)が、みんなが(☝)笑(📲)うときに(🔛)笑(🏇)いも(⏭)せず(🕹)、また先生た(🎿)ちの(🔊)品定(🥪)めや(🔰)、事(shì )件(👊)のこれからの成行きについて、みんなが非常(👉)な関心(👘)を(🧖)もって話(🎡)(huà )しあっ(🍲)て(⚡)いるのに、自分ひ(👓)と(🍚)りで(💣)校庭をぶ(🎿)らつき(🖥)まわったりしている彼(bǐ )の様子が、いつ(🤛)ま(🛋)でも周(⛹)囲(🐀)の注意(🌬)をひ(🚇)かないでいるはず(🖕)がなか(🔼)った。しかも彼が(📇)、同級生の(🏭)大部(🐁)(bù )分(fèn )が(🤸)ま(🐀)だ朝倉先(xiān )生(shē(🕚)ng )の(🦉)顔も知らない(🔲)一二年(🌳)の(🕰)頃から、室崎事件(jiàn )や宝(bǎo )鏡先生事件を(👶)通(tōng )じて先(🔨)生か(⛑)ら大きな感化をうけ(📿)、その後、白(bái )鳥会(huì(🤔) )の一(📍)(yī )員にも加わって、先生の心酔者の(🍌)中でもその第一(🏛)(yī )人者(🔒)にな(🥙)って(🏎)いることは、誰(shuí )でも(👿)知って(😀)いることである。こんな時こそ彼(bǐ )はみん(🚉)なの先(🏺)(xiān )頭に立って活動す(🍿)べきではな(🎥)いか。そうした考え(😦)が(🔅)、(📦)一般(bān )の生徒たちの(🤧)頭に浮んで来(🏏)(lái )るのはごく自然であった。
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