「そう(📡)はい(🎂)かないわ。」
道江は(⏹)敏子(❓)を見て(🏫)言った(💫)。
「しかし、(🕦)それなら、(⬆)な(🎖)おさ(🕙)らこんな時には活躍しそうなものじ(😥)ゃないか。」
「学校(👲)の(🎿)様(🌝)子はど(🖥)う(🏞)かね。血書(shū )は(🏤)やは(🏬)り出(chū )したのか。」(🈳)
「いやね、道(🕔)(dào )江(💡)のため(👭)に、(😽)男同士がけん(🚕)かをはじめた(🧠)りしちゃあ。」
と、(🕑)敏子(🏿)はちょっと考えて、(♑)
校長(🚄)(zhǎng )は、最(🎨)(zuì )初鼻(🌆)だけを(👣)ぴくりと動かした(😪)きり、眼玉(yù )も口も動(🚰)かさ(🧒)なかった。眼玉はテーブルの上(⤵)の血書に(🆘)注(📑)そそがれて(🎿)い(⏱)たが、それを読(dú )んでいるようには思え(🔻)なか(🧟)った。その(🔹)うちに、結んだままの(🐜)口(kǒu )が、うがいでも(🗃)する(👶)時のよう(🍮)に、むく(〽)む(🗝)く動き出(🏞)した。そして、それが(🔣)やっと開い(🏒)たか(🍘)と(🚉)思(sī )うと、(🥧)しゃがれた女(nǚ )のよ(🍓)う(🌹)な声(🚱)で「これは、知事閣(gé )下に(♎)も、お見せ(🔮)し(💸)なけりゃならんのか。」と、わか(🗝)りきったことをたず(🏌)ねた。田上が「むろんそ(🥫)うです。」(🛁)と(🈲)答えると(☕)、またぴくりと鼻(🔖)を動(❎)か(🧑)し、「こ(🔄)んなものを知(Ⓜ)事(👸)閣下に(💉)お(🏫)見せ出来ると思う(🛷)の(🚂)か。君(📍)(jun1 )らにはま(🍇)るで常(cháng )識がない。どう(😶)かそんなむ(🐙)りは(🕒)言わないでくれ。」(🎱)と、泣いてい(💅)る(💩)のか、怒(🕙)って(🐷)いるのか(♍)わか(❔)ら(🈂)ないような声(🏢)で(🚵)言っ(🔸)た。四人(♊)共(gò(🛫)ng )、その時は(🎴)、こんなの(🕯)が自分たちの学校の校長だろうか、という気がして、実際(jì )な(♐)さ(🥉)け(🌿)なかったそう(⛵)である。田上が「僕たちは(🌐)朝倉先(🍿)(xiān )生(shēng )の(⛔)留(liú )任(🧛)(rèn )さえ実(shí )現(xiàn )す(🥗)ればい(🥫)いの(🕗)ですから(🥊)、校長(zhǎng )先(📊)生がそ(🙋)れを保証(🌘)して下さ(🖤)るなら、血書(shū )の処置(zhì )はお任せ(🔄)しましょ(🥙)う。」と言(yán )う(🌲)と、校長は(⛹)何(🚌)と思(sī )ったか(🏍)、急(jí(🔼) )に椅子から立(🐑)ち上っ(☝)て、四(sì )人(Ⓜ)の顔をひ(🎻)とり(🐄)びとり念入(😈)(rù )りに見まわした。そ(🛌)し(🎒)て何度(⛽)も首(shǒu )をふ(🏻)って(🧠)い(🥟)たが、おしまいに、(🆓)永(🌰)いため息をついて(🕥)、「君らの非(🖥)常識には全くあきれ(🥣)てしまう(😡)。朝(cháo )倉先生の(🎤)退職は県の方(🔑)針(zhēn )できまっ(🚑)た(🚹)ことだ。県の方針で一旦(🔽)きまった以(yǐ )上(😮)、校長としてはどうにもならないではないか、(🚭)それが君(jun1 )らにはわ(🍠)からんのか。」と言った。そ(💑)して、(👢)もう一度永(🥘)いため(🖤)息を(🥈)ついて、(👛)どたり(☔)と(🙋)椅子に腰(yāo )をおろしたが(♿)、いかにも思(💜)い(🧞)なやんでいるよう(💿)に眼を(🍒)つぶって、ひとりごとのように言った。「そり(🔃)ゃ、朝倉先生(😊)が惜(🎦)しい先(xiān )生だということは私にもよくわ(🐨)かっている(😚)。いや、誰よりも私(🌗)(sī )が一番よ(🧜)くわか(🐨)っているつ(🔟)もり(🏼)だ。だから(❄)、君らが(🐔)先生の留(💮)任を願い出る気持には心から同情する。しかし、何(hé )しろこれは県(🍭)の方針できま(🎏)っ(🏍)た(🔶)ことなんだか(🌌)ら、おたがいにあ(📒)きらめるより(🌮)仕(shì )方がないで(👓)はないか。」
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