漫画《えろ モニタリング》2行目ライン
えろ モニタリングあらすじ
「チビ公のやつ、どうしておれの球(qiú(🙆) )をあん(📊)なに打つんだろう」(🧑)
黙々は勝っ(🔚)た、(🙅)波濤はと(🤣)う(⛱)のごとき喝(🙊)(hē )采(⬛)が起こ(🚲)った、中(🌘)立(lì )を標榜ひ(🔲)ょうぼうしていた師範生(😷)は(🌀)ことご(✝)とく黙(mò )々の味方となった。安場(💖)が先頭(tóu )に(💮)なって一同(🔑)(tóng )は中(🐨)学の門前(🍃)で(🚋)凱(💐)歌(🈳)がいかを(🔵)あげた、そうし(🤽)て町(🏇)を練り歩(bù )いた。町(dīng )々では手(shǒ(🦖)u )おけに水をくん(😎)で接待(dài )し(🔅)たの(📜)もあった(🙎)。善兵衛は自分(fè(⛲)n )の店(diàn )のみか(🎾)んを残らずか(✴)つぎ(☔)込んで(🗓)みかん(🎲)をま(🔰)きながら選(🍖)手(shǒu )の後(🤒)について行った。一同(tó(📹)ng )は喜び(🛅)勇(yǒng )んで塾(🚶)じゅく(🚈)へ(🗨)帰(guī )った。かれらは(🙉)塾(shú )の前でみんなシャツを脱ぎ、へそをだして(🖱)門内(nèi )へはいった。
安場は燃(⏫)ゆるような目を先生に向(🐞)けていった(🛃)。
「それ(🔓)はぼくもよくないと思う(👺)、(🆗)しか(🎾)しそんなことは忠(💺)告ですむことだ、(😾)一度忠告してき(🏳)かなかっ(🗽)た(⏹)らそ(🧝)のとき(🍒)に(🎫)第(dì )二の方法(🏣)を(🏤)考えようじ(🅰)ゃないか、ぼく(👔)は生蕃せいば(🚧)んのことでこりた(👀)、(🚉)生(shēng )蕃(👑)は決(jué(🧟) )して悪いやつ(🤓)じゃなかった(🎎)、だが(🚉)あの(🎬)とき諸君(✂)(jun1 )がぼくに同情(💓)(qíng )して生(shēng )蕃を根(🐘)底からにく(🎤)んだ、そ(🈶)のために(🧙)彼(😒)はふたたび学校へく(🍂)る(🚉)ことができな(😘)くなった、ぼくはいつも(🍇)そ(💥)れ(⛵)を思(sī(👉) )うと、われ(📠)われは(🚑)感(gǎn )情に激(jī(🥋) )げき(🌫)したためにひとりの有為ゆうい(🔱)の(🛵)青年を社(🤫)会(huì(🗻) )から葬ほうむることになった(🌏)ことが(🤪)実に残念(🆓)で(🎗)たまらん、人を(🎾)罰す(♟)る(😙)には慎(🏢)重(🖐)しんちょう(🐀)に(🖍)考えなけ(🗞)ればならん、そうじゃないか」(🧝)
(❤)町(🛰)の人々(🎏)はこううわ(🍉)さ(🍕)した。それだけ厳格(👵)な熊(🎧)田(🗽)先(🔱)生(shēng )が(➕)今中(zhōng )学(xué )校内に不良少(shǎ(🧟)o )年(📍)が(😯)あると聞いたのだからたまらない。
こう思(sī )って光一(yī )の顔を見やる(🥤)と光一は微笑して(🕘)い(🆎)る、その男(nán )らし(🌲)い口元(⛄)、上(shàng )品な(🦕)目の中にはこ(🍟)ういって(🍹)るかの(🛡)ご(🍉)とく見える(🧥)。
「(🏂)なにもないよ」と(⛅)柳は小原の鼻を見ていう。
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