日本《青山 愛 フェラ》2行目ライン
青山 愛 フェラあらすじ
「(♐)そう(🔂)ですね。」
(🐐)朝倉先生は、手にもっ(🌈)て(🔡)いた塾(🤳)生(shēng )名簿(bù )を畳たた(😝)み(✈)の(😨)うえになげだし(🦐)て(🚒)、(🚢)腕を(🕉)く(⏳)んだ。そして、かなりながい(📞)こ(🗳)と(🛍)、(🐄)眼をつぶってだまり(😱)こんでいたが、や(🌽)がて眼をひらくと、(🥗)ちょっと飯島の(🚾)ほうを(🔟)見(🍗)た(♎)あと、(🐝)みんなの顔(⚾)を見ま(♋)わし(💋)て(🍗)言った。
(🎹)と、みん(💒)なにきこえる(💯)ような声で言いながら、(👽)教壇きょ(🏂)うだんを(💲)おりてかれ(🏒)の(➰)ほう(🧗)に近づいて(✔)来(➿)た(🤓)塾生が(🍊)あっ(😕)た。飯(♉)(fà(💝)n )島(dǎo )である(📘)。次(cì )郎(⏲)は思わず苦(⬇)笑した。何かむかむか(💤)するものが、胸(🎺)の底からこみあげて来るような気持ちだっ(🔨)た。しかし、(🔁)かれは(🎢)しいて(📨)自(💋)分をおちつけ、
「きっと(🕙)さ(🎦)ましていま(👩)すよ。どの室(😾)にも、眼をさましてい(🌌)るものが、もう何(Ⓜ)(hé )人かはあるはずです。」
「気(🔷)がついているなら、す(🐞)ぐそ(🛡)う(🚒)言ってくれたらよ(😫)かりそうなものだ」と、そんな不平(píng )をもらすも(🥎)のも(🚓)あった。また中に(👃)は、「先(🏣)(xiā(🎦)n )生は(🏁)要する(🏊)に指導者でなく(😶)て(🤤)批評家だ」な(🀄)どと、(😙)し(♋)たり顔に(👰)言うもの(🥋)もあった。しかし日が(🏎)たつにつれ(🦌)て、しだいにかれ(🏭)ら(🐎)の間に取(qǔ )りかわされ出したの(🥓)は(🚆)、「ひまなよう(🕙)で、(🤥)いやに(🗂)忙(🐷)(máng )いそがしい」と(📙)か(🛴)、「しま(🧜)りがない(🍤)ようで、変(bià(🚰)n )にきびしい」とか(🛠)、そ(😟)ういったちぐはぐな気持(🍯)ちをあ(🏜)らわす言(🎩)葉だっ(🏆)た。
次(😽)郎は(🛵)、すぐ(💣)、事務室の(🕶)前から玄(xuá(🌔)n )関にか(🚬)けての掃(sǎo )除を手(shǒu )伝った(📚)。朝倉(🈺)(cāng )先生も(⛷)、(🗒)その(⤵)うちに(💩)塾長室から廊(lá(⏲)ng )下に出(🦉)て、みんなの様子を(➰)見(🕊)ていたが、それもほんのし(🤫)ばら(🎂)くで、すぐま(👁)た(🆔)塾長(🐃)室にもどり、椅子(zǐ )に(😺)腰こ(🐈)しをおろすと、そのまま何か深く考(kǎ(🐨)o )えこん(⤴)でいた。
と、次郎(láng )は眼をふせたまま頭をさげ(🎤)、逃(😛)にげるよ(🖼)うに(🎁)塾(✝)長(zhǎng )室(shì(🔴) )を(😿)出た。
「その実(🐏)際(jì )を、おたがいに鍛(😇)きた(🔽)えあう(🛬)のが、ここの生活だ(🌲)ろ(🏎)う(🧚)？」
「その実(shí )際(jì )を、おたがいに鍛きたえ(🙂)あうのが、ここの(🔄)生活(🥢)だろ(💹)う？」
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