と慰撫なだ(👚)める(🏕)ように(⏭)言いながら、高瀬(lài )は(🅰)子供(gò(🎦)ng )を連れて入口の庭へ入(😏)(rù )った。そこには畠をする鍬くわなどが隅(yú )すみの方に(🙎)置いてある。お(🛌)島(👉)は上あ(🦎)がり框(kuàng )かま(☝)ちのところに腰掛(🍠)けて、二番目(mù(🔴) )の女の児(🏳)に乳を呑(tiā(🍴)n )ませていた。
と言って、(😠)二三の(💀)連(🎈)つながった(🔣)言(yán )葉(yè )を(🍯)巧みに発音して聞(wén )かせた。
(😾)城(ché(🛫)ng )門(🃏)前(qián )の石碑(🎾)の(🤝)ある(💻)あ(✍)たりか(🖖)ら、鉄道の線路を越え、(🎉)二人(😫)は砂(shā )まじりの窪く(🐓)ぼ(🤝)い道(🏊)を歩いて行った。並(bìng )ん(🥎)だ石垣(👀)(yuán )と(😃)桑畠との(🏴)見える小高い耕地の上(shà(🕦)ng )の方(😲)には大手門の残っ(🌁)たの(🥌)が(🏽)裏側(cè )から望まれた。先生はその高い瓦屋根を高瀬に指して(👤)見(🥌)せた。初めて先生が小(🍴)諸へ移(🔵)って来(lá(🏬)i )た時(shí )は、そ(🍾)の太い格子こうしの嵌はまった(🥉)窓(🤧)と重(chó(🌎)ng )い扉(fēi )のある(😴)城(ché(🐂)ng )門の楼上が(㊗)先(xiā(🍤)n )生の仮の住居(🔏)すま(🔉)い(🌀)であったという話(huà(💴) )を(🏠)し(📣)て(🍚)聞(😘)か(♐)せた――丁度、先生はお伽話(🐱)とぎばなしで(👯)もして聞かせるよう(🏢)に。
(🌩)学士(🏑)(shì )と高瀬はし(🛅)ばらくその人(🤵)の(✌)前(qián )に(🥂)立った。
とそ(😒)の時(shí(🐜) )、学士(🥜)は左(⛸)の(🥤)手をひろげて、半分しかない薬(yào )指(🌚)を(⤵)出し(💧)て見せた。
「君は(😘)山(shān )田君が訳(👿)(yì )した(🚽)トルス(🌍)トイの『コサックス(⏲)』を読(🚟)んだ(🍠)ことがあるか。コウ(🐇)カサス(✍)の(🕶)方へ(🚂)入って行(háng )く露西(xī )亜ロシアの(😒)青年が写し(🎮)てあ(🍸)るネ。結局(jú )つまり、(🥒)百姓(xìng )は百姓、自分(🌭)(fè(🤗)n )等は自(zì(🤣) )分(fè(🛺)n )等というような主人公の(👨)嘆(😰)息であの本は終ってるが、吾儕われ(🍉)われにも(📷)矢張(zhā(♊)ng )やっぱりああ(🚌)いう(🦗)気分(🙃)の(🐗)する(🆕)ことがあるよ。僕などはこれで随(🧣)(suí(📿) )分百姓は好きな(🌠)方(🌬)だ。生徒の(👦)家(🎖)へ行(háng )って泊まっ(🐰)て見たり……人に話(👺)し掛(🥞)けて見たり(💂)……まあいろんな機会(huì )を(👐)見つけて、音さん(💑)の家(jiā(🚄) )の(🔒)蒟蒻(ruò )こんにゃくの煮附(🌚)ま(🤺)であそ(🥊)この隠居(💈)やなんかと(👉)一諸に食って見た(🥘)……どうし(🌀)てもまだ百姓の心(xīn )には入(rù(🔔) )れ(🥎)ないよ(🏏)うな(🏧)気がする」
「(🎻)そうは(🏓)いか(🤕)な(🔠)い」
「(⚽)越(🤘)後」(🏟)
「ど(♉)う(⚪)で(🍂)す、我輩の指(zhǐ )は」
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