(🍌)朝倉(❔)先生の家の玄(🆓)(xuán )関は(🛀)ひっそりしていた。案内を乞(🎑)うと(🌍)、裏(lǐ )口から奥(⛴)さんがたすきがけのまま出て来て、
「次郎(láng )さ(🕙)ん、今(jīn )お帰り?(😚)」
「失(shī )敬だと(📪)は思わんのか。」
「まわ(➰)り(🗝)道な(💗)んかして、いたずら(⛸)さ(🏺)れ(🥓)たら、よけい(💀)世間にけちをつけられるよ。」
「すると、馬田はこの(✴)ま(😓)まほっ(👵)ておくつ(🍯)もり(🔔)ですか(🚘)。」
(💩)そう考(kǎo )える(♟)と、「(🦔)か(🉐)わ(🌽)い(🍁)そう(⬅)に」(📛)という先(⏰)生(shēng )の言葉の意味(wèi )は、これまで考えたのとは(🎠)ま(🤝)る(🔱)でちがっ(🍭)たもの(🥚)になって来た。先(🥢)生(shēng )は、その(🔜)言(⛳)葉(🕕)に何(hé )も(⛺)とくべつな意(😱)味を(🗽)も(🔸)た(🗄)せ(✉)よ(🔱)う(🧤)とされたのではない。ただ先生(📱)のは(🕒)っきりし(🧢)たご(🍱)決意と自分に対(👾)す(🖕)る愛情(⛲)とが結びついて、何の作為さ(🔎)くいもなくそん(🐽)な言葉とな(📯)ってあらわれたま(😹)でだ。それにしても、(🏮)先生の(🎑)その(🌊)ご決(😀)意について、自(zì )分がこ(💞)れまで一度も考(kǎ(🆎)o )えてみようと(🤗)さ(🎊)えしなかったということは、何(hé )という(🌀)愚(💈)か(🔪)さだったろ(🎭)う。先生が自分をどう考えていられようと、その意味で、自分は(💯)たし(✔)かに己を知らない飛びあがり(🌂)者だったにちが(🏯)いな(🔜)いのだ! 次郎(láng )の自(zì )己(jǐ )反(🚗)(fǎn )省は(💆)、昨(zuó )日以来、こん(🚁)なふう(🏵)に次第に深(🦑)まって行く(🈴)ばかり(🕙)だっ(🐌)た(🤯)。「かわいそうに」と(🎽)いう言葉(yè )を、(➰)先(xiān )生のごく自然な(🌻)愛(🦍)情(✉)の言葉だと(📵)思えば(👳)思(🏠)うほど、それ(🛌)が深まって行くのだった。しか(🌵)し、そうした自己(jǐ )反(fǎn )省の苦しみは、彼(bǐ(😂) )にとっては(📕)そ(〰)うめ(⛑)ず(🥌)らしいこ(🛍)と(😖)ではなかっ(💅)た。彼は中学(🔪)入(🔤)学(xué )以(🙉)来(🏸)、とりわけ白鳥会入会後は、(🍹)絶えず自己(jǐ )反省(🏚)の苦し(❕)みを味わって来(💡)た(🔂)、といっ(🤗)ても言(🗓)(yá(⏯)n )いすぎではなかったの(🛃)である。だから(🔫)、も(🤝)し(🚺)それ(🌽)に朝(cháo )倉(🗼)先(🎵)生(shēng )の問題が直接結びつい(🗓)ていな(🅿)かった(🌔)とすれば、彼(bǐ(⚪) )は(😜)、きょ(🐇)う学校(xiào )で、同級(jí )生た(⏹)ちにあやし(🆖)まれるほど(🅿)暗い顔はしてい(🍣)なかったかも知れない。彼(📜)を絶(🔤)望(wàng )に近いほどの気持にさそい(🕖)こ(🌻)んで行(háng )ったの(🏞)は、何といっても、朝倉先生の辞任が(💠)決(jué )定(✅)的で(🥓)あるということに気(🌪)がついたこ(🎲)とであった。彼(bǐ )はそ(🌭)れを(🌜)思(🧖)(sī )うと、も(🎲)う何(hé )も考(📒)える力がなか(🚌)っ(🐜)た。幼(💧)い(🧟)ころ(🔆)、乳(🐝)母(🍐)のお(🛬)浜にわかれた(🔩)あとのあのうつろ(🔎)な気持、母に(🥊)死別れたあとのあの萎(🥪)しなえるような気(qì )持(chí )、それがそ(⛸)の(🎯)まま現(💠)(xiàn )実となっ(📂)て身に(🏼)せまっ(🌟)て来るような感(🐚)じがして、(🍠)きょ(➡)うは朝(🐙)か(✈)ら(🎅)誰とも(🀄)口をきく(🛵)気になれな(🐎)かったのである。
(🌂)徹(chè )太(🥄)(tà(✍)i )郎は(🌳)き(🏛)き終って、
「何が(🧞)ずるいんだ(🎅)。」(🥌)
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