次(💀)郎(láng )は、強(🔏)い(💘)ていつもの通(tō(🥒)ng )りの気安さをよそおって、(😷)靴のひ(💡)もを(🌱)と(😑)いた(🌴)。
敏子はそう言って立って行っ(🥏)た(🥃)。
その(🔁)日、校長(zhǎng )は県(xiàn )庁(tīng )に行(háng )ったきり、ついに(🤝)学校に(📆)顔(🎈)を(🏤)見せな(🕜)か(🐱)った。西(xī )山教頭が何度(dù )も電(🚜)話口(⛽)に呼(📠)び出され、ひ(🕡)るすぎには、五年(nián )全(🔴)部の(✍)学籍簿がく(😙)せきぼを抱えて県(🕤)庁(tī(👕)ng )に出かけた。と(🦎)いうことが、給(gěi )仕の口から生徒たちに伝(🖕)えられた。生徒(tú )た(💠)ちには、(🃏)それ(🐽)が何(hé )を(🛳)意(😙)(yì )味(📪)(wèi )するかは、さっぱりわからなかった。それだけに、(🍽)不(bú )安(ān )な空(🕜)気(👨)(qì )はひけ時が(🎦)近づくに(🤩)つれ、次(cì )第に濃こくなって行(háng )った。
「ストライキには(🐀)、僕(🧔)(pú(🈁) )、絶(jué )対に反対(⏭)す(⛄)るつもりで(⏬)す。」
「同(tó(🚳)ng )じクラスの(📍)人が、あの村(⏹)か(🔥)ら(📜)一人でも学校に通(tōng )っていれ(😼)ば(🛺)、毎日(😑)道づれが出来るん(⌛)だけ(🏮)れどねえ(🧜)。……(👨)まさか、次郎さんに待ちあわしてい(🏿)ただくわけにもい(⏫)くまい(💜)し(💀)。……」
道江は敏子(🍐)(zǐ )が話している(🆚)間(🚈)、さほど(🕜)深刻(kè )な表情もしてい(🌥)な(🥕)かった。次(😺)郎(🤟)は(💇)それ(📤)が物足(🐰)りなくもあり、腹立たし(🚢)くもあった(🌃)。彼の家の二階(🈂)で(🎣)馬田と出っくわ(😧)した時(🎴)の様子から判断し(🕚)て、(🛠)彼女(🍢)が馬田(tiá(🍈)n )をひどく(🔝)きらっていること(🕤)だけ(👿)はたし(🍧)かであ(🍍)る。しかし、(😿)ただ馬田という人間(jiān )をきらって(💼)い(🐼)るというだ(🖼)け(🕐)では(🎯)た(📄)よりない。こ(🛠)うしたこ(⏮)とに(🍛)つい(📿)ては(⭐)、女(nǚ )性(🙅)の立(lì )場(🔏)から、とりわ(🛌)け純(🕵)潔な処(chǔ )女(nǚ(🍪) )の立場(🧖)か(💎)ら、たえ(😹)がたいほ(🏚)どの(🏄)侮辱と憤りとを感じなければな(🗑)らないはずである。彼に(🚲)は(🔌)そう思えてな(🕎)らないのだった。
「や(🛣)けになんかなりま(😌)せん。しかし(🕔)、自分(⛵)で正(🚭)しいこ(✌)と(🕳)をして退学(🙌)さ(💔)れても、ち(♌)っとも恥ずかしいことは(💭)ないと思っているんです。」(🔐)
「(⛄)そりゃあ、事をあら立(👑)てれ(🌮)ば、い(🎆)くらでも手は(🕳)ある(🔅)と思(😃)うの。だ(📺)けど、同(😻)じ村(cūn )に住ん(💑)でいては、そ(🤘)うもいか(🔎)ないし、(😝)……」
「でも、いいかしら、(😯)こちらは?」
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