次(😬)郎(🕠)(láng )の神経(💙)(jīng )は(🔺)敏(🛫)感に動いた。
(📕)次(cì )郎は、(🚓)その(🕙)光景(jǐng )を(🤖)見(jiàn )る(💋)と、(🚎)こ(📲)れからど(🌘)うした(📹)ものかと考えた。もとの位置に(🚔)帰(🌓)(guī )る気には、とてもなれな(🍨)かった。かとい(🕊)っ(✏)て(💄)、いつまでもその(🥢)まま(👩)立っているわ(💽)け(🌥)に(🐡)は、なおさ(🏐)らい(🎻)かない。彼は、し(🏝)ばらく(🔣)、(🉐)じろじろと周囲を見まわし(🤗)ていたが、ふと目(mù(⛲) )の(🔶)まえに、ふみに(🔫)じられたよう(💨)にな(⏳)ってころ(🔓)がって(🛒)いる(🏕)帽子が(🎮)眼につい(🐦)た(🎢)。それ(🈁)は、彼がついこ(⛄)ないだ父に(🉐)買って(🔫)もらったばかり(🍢)の、そし(✔)て、き(🖐)の(👚)うはじめ(📦)て、組主(zhǔ )任の(🕗)先生(🚞)に渡された新しい徽(🎲)章(😛)を(😞)つけた(🚎)ばかりの、彼の制帽だった。
次郎(🚳)はそっ(🌴)ぽを向(xià(🎈)ng )いて、(🈴)返事を(〰)し(➗)なか(🍺)った(📑)。大沢は(💷)、恭一と顔見(🕷)合わ(📛)せて、微笑(📺)しながら(🕊)、
「ど(🐎)うせ(⛷)やる以上(🎪)は、堂々の陣じんを(♊)張って、だらしの(💎)ない(🏳)今(✋)度の五年生を(🙉)反省(👼)させるところまで(🛢)行く(🛷)んだな。」(🏅)
「なるほど、(🏵)そ(♏)いつは名(míng )案だ。そんな工合にやると、五(🥁)年生に対(duì )し(🐊)て自(🧣)然四年生の権威を示すことも出来るわ(🤙)けだ。」
こうして、彼は、彼の同級(jí )生の間に、一人として心の底(dǐ(🏪) )から交わり(🌸)うる新(👾)しい(🍶)友(🔢)(yǒ(😵)u )人を見出(🌇)さなかった。そればかり(📄)か、(💽)竜一(yī )や源(🌆)次ですら、もう彼にとっては、(🍝)心(xīn )か(🌵)らの親友でも、従兄でもなくなった(👷)のである。むろ(👓)ん、小学(💟)校時代に培(péi )われた温い感情が、そう無(wú(🚟) )造作(🔰)に冷めてしまう(🏁)わけはなかった。で、次(🎵)郎(láng )の彼らに対する気特には、他の(💟)同級生(shēng )に対す(🚨)るのとは(👺)、まだかな(🚫)りちがっ(🍛)たと(🥉)こ(🐿)ろがあり、ま(🎊)た、彼が土曜から日曜(🏔)にか(🐣)けて彼らの家を訪ね、見(jià(👺)n )たとこ(🏋)ろ(🎗)以(🕰)前と少(🔹)(shǎo )しも変らな(🌊)い親し(🐔)さで遊(yóu )んだりするこ(🕒)と(👇)もしばしばだ(🏍)ったが、そうし(🎻)た(🔆)こと(🚜)は(✉)、所詮しょせん、過去(qù )の酒甕(📢)さか(🌖)がめか(🤲)らしたたって(🦒)来(lái )る(😱)雫し(😕)ず(💾)く(🤑)のようなもので、彼(🏻)の注意が一旦明日(🚵)のこと(🍞)に向(🕍)けられると、二人は、もう(〰)、彼にとって(😗)、他の同級(jí )生(shēng )と(🍶)少しも択(🍄)えら(📈)ぶところのない存在(🎗)(zài )だ(🕺)ったのである(⛪)。
「あたりまえじゃない(🛴)か。」
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