漫画《中井 りん えろ》2行目ライン
中井 りん えろあらすじ
「(🐓)そ(⛎)う(🏨)か(📏)しら。」(👚)
その時(shí(🌹) )、(🐀)教(jiāo )員室との間の戸ががらりとあ(🙎)いて、(🍆)教頭の西山先生(shēng )がはいって来た(⤴)。西(🚃)山(📴)先生は、三角(🦆)形(xíng )のまぶたの奥に小さな眼(🥞)(yǎn )を(🤡)いつも鋭く光らせている先(👲)生だっ(📎)たが、この(🏊)時(shí )はいやにに(🤵)こにこして(👥)いた。手に小さ(📣)な紙片(💻)をもっていたが、それを默(👪)っ(💁)て(📱)校長に渡すと、すぐまた教員室(shì )の方にひ(🍒)きかえし(🤚)た(🤔)。校長は(⤵)そ(🚋)の紙片(piàn )を(🤒)見(🏷)(jià(🐹)n )て何度もうなず(🕕)いた。そして、それをもみくちゃ(🛒)にして机の(🍸)下(xià )の塵籠ち(🔻)りかごになげこ(🛬)む(🤶)と、今(👑)までとはうって(🏧)変った落ちつき(🚛)ぶりを(♊)見(🥈)せ、(🧑)ゆったりと椅子に腰(💉)をおろしながら言(yá(🍕)n )った(✋)。「(🥃)そ(🕜)うむきになることは(👦)な(🐍)い。私は(🥛)さっき(🌘)も言った(👧)と(🕚)お(🙈)り君(🏵)らの気持(chí )には十(shí )分同情してい(🕎)るんだ(👥)。君らが血を流して書いたものを(📍)まる(📓)でむだにするなん(🚙)て(🍶)、第(🐹)一、人間(🖌)とし(😅)てそんなことが出来る(🛳)もので(🦈)はない。幸い今(jīn )日は県庁に出掛(🎄)る用(yòng )事(🙄)(shì )も(💯)出(🍏)来たし、知(✨)事(🍐)閣下(✏)に(😧)直(zhí )接お目にかかれ(🥇)るかどうかはわ(✊)から(🌖)な(👃)いが、(🔓)学(🕍)務(💠)(wù )課(kè )までには(🐴)こ(🎬)の願書を必ず出して(🎺)おくよ(⏹)。それで、今(jīn )度は私の方から(🦍)君ら(🐓)に願っておきたいが、どうか(🍠)みん(🈶)なが落ちつ(🌆)いて(🦏)教室(⛑)に(♟)出るようにしてくれた(🚴)まえ(🎡)。変(🍬)にさわいだりして知事閣(🚴)下(xià(🗳) )の面目をきずつけ(✡)るようなこと(😛)に(👕)なっては、何もかもぶち(🐼)こわしになるんだ(🤚)から。いいかね。
と(🐌)、敏子は(😃)ちょっと考えて、(🌮)
ついこないだ、朝倉(🦕)先生のこ(🕋)とで道江と話(huà )しあっ(🗄)た(🕝)時、道江(jiāng )の自分に(✏)対する心づかい(✨)を、(🤜)あ(🛒)れほ(🐜)ど無(📵)造(⏪)(zào )作に、―(🐵)―考(⚽)(kǎ(🍦)o )えよ(🙁)うで(🚕)は(⌚)侮(🔕)辱(🏻)と(🏥)も思えるほどの無造(zào )作な態(tài )度(dù )で退け(🔇)た自分が、きょうは(🛬)、た(📂)とえ(📴)わずかな時間にせよ、道江の(🆑)問題に夢中(zhōng )になっ(👏)て、朝倉先生(🛬)のことをまるで忘れてし(🤥)まってい(🐙)る。何(hé )とい(🦗)う矛盾だろう。いや、何と(🚤)いう軽(😮)薄(😳)さだろう(⛪)。
松の木の間をもる(💼)ひ(🥂)っそりした日(💥)ざ(👛)しの中に、砂(❔)地(💰)をふむ靴音(yīn )がざく(😵)ざくと異(🍹)(yì )様に高く(🔰)ひ(🥕)びいた(🌴)。そ(🍑)のほか(😬)には何の物音も(🔛)きこえない。
校長(📚)は、最初鼻だけをぴくりと(💻)動(🚬)かした(🚮)きり、(🍱)眼(yǎn )玉も口(🧟)も動かさ(🛁)なか(💘)った。眼(🥊)玉(🍄)(yù )はテーブル(📨)の上(💺)の血(xuè(🍅) )書に(📔)注そ(🛥)そがれてい(🎱)た(🏨)が、それを(🐽)読(🐻)んでい(🎳)るよ(👄)うには(🏚)思(📙)えなかった(🤯)。そのうちに、(📞)結んだままの口が(🏈)、(🔘)うがい(🌬)でもする時(🧔)(shí )のように(👵)、む(🕳)くむ(👯)く動(📔)(dòng )き出した。そして、(📩)それがや(♎)っと開いたかと(⏲)思う(🚷)と、しゃがれた女のような声(shēng )で「こ(🍲)れは(💄)、知(zhī )事閣下にも、お見せ(⤵)しな(🚋)けり(🐎)ゃならん(🐛)のか(🚿)。」と、(♌)わかりきっ(👣)たことをたず(🤦)ねた。田上が「むろんそうです。」と答えると、またぴくりと鼻(bí )を動(dòng )かし(🌿)、「こんなもの(💖)を知(zhī )事閣下(xià(🐮) )にお見(👩)せ出来ると思う(👙)のか。君らに(🍕)は(🛃)まるで常識がない。どうかそんなむり(📆)は言わ(😺)ないでくれ。」と、泣いて(🚻)いるの(🚰)か(🚂)、怒ってい(👊)るのかわからない(🍒)よ(💽)うな声で言った。四(♍)(sì )人共、その時(🔐)は、こんなのが自(🐨)分た(🗑)ちの学校の校長だろ(🌓)う(🥑)か、と(📻)いう(☕)気がして、実際なさけなかったそうである。田(tián )上が「僕たちは(🚜)朝倉先(🕝)(xiān )生の留任(🐺)さ(🌸)え(😴)実(🏐)現すればいいのですから、校長(zhǎng )先(🥕)生(shēng )が(🧜)それ(🤵)を保(bǎo )証(zhèng )して下さるなら、血書の処(🤖)(chǔ )置はお任せし(🎹)ましょう(🌀)。」と言(yá(🤫)n )うと、校(xiào )長は何と思(🔛)(sī )った(👬)か、急に椅子から立(📲)(lì )ち上(🤒)って、四人の顔(yá(🚻) )をひとりびとり(🥚)念(niàn )入(🎰)りに見(📿)まわした(🎧)。そし(🚘)て(🤟)何度(🐰)も首(🔓)を(📩)ふっ(📛)てい(♊)たが(🥩)、お(⛹)しま(😌)いに、永いため息(xī )を(🍢)ついて、「君ら(🗂)の非常識(shí(🎴) )に(📻)は全くあきれ(👹)て(💩)し(🥞)まう。朝倉先(⏺)生の退(🤹)職は(🚠)県の方針でき(🍗)まったことだ。県の方針(🦖)で一(yī )旦きまっ(🌋)た以上、校長(🤩)と(✋)してはどうにもなら(📃)ないではないか、それが君らには(♋)わ(🐢)から(🌃)んのか。」と(📈)言った。そし(🌚)て(🍖)、(🌃)も(🚌)う一度永いため息(xī )をついて、どたり(🕙)と(💉)椅(yǐ(😌) )子に(😞)腰を(⏮)おろしたが(🤛)、い(🏌)かにも思いなやんでいるように(😈)眼(yǎ(🎃)n )をつぶって(💲)、ひとりごとのように言った。「そりゃ、朝倉先生(😙)が惜しい先(📺)生だという(🆖)こ(🏗)とは(😎)私にもよくわかっている。いや、誰よりも私が一(yī )番(🎌)(fān )よくわ(⌛)かって(📁)いるつ(🛵)も(💠)りだ。だから、君らが先生の留(🔳)(liú(📉) )任(rèn )を(🦏)願い(🎦)出(chū )る気持には心から同(tóng )情(🔣)する。しか(🥑)し(😑)、何(📂)し(🌔)ろこれは県の方針できまったことなんだから、お(🔼)たがいにあきらめるより仕方が(🅱)ないではないか。」
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