バラエティ番組《いく まで クンニ》2行目ライン
いく まで クンニあらすじ
「あたりまえ(🔐)じゃないか。」
「そんなけちなこ(🍄)とを考(🙈)えるのは、よせ。僕らは(🗒)、四(sì )年とか五年とか(🏳)い(🥞)うことにこだ(🔝)わる必要はないんだ。それより(🌭)か(🔳)、一(💻)年か(🈂)ら五年ま(🐜)での正しい(😖)生徒が(🤚)、縦(zǒng )たてに(🙈)手を握(wò )りあ(😒)う(🎸)こと(🚜)が大切じ(🥌)ゃ(🥉)ないか。本(běn )田(tián )の弟も、その(🥊)正しい(🏿)生徒の一(😕)人(🏭)(rén )だ。だから僕(pú )らはそれをバックしようと言う(🛠)ん(〰)だ。……四(sì(👠) )年生(🐥)にだって(✒)、つまらん奴は(🔹)いくらも居(jū(🌴) )る。―(🏜)―僕(pú )らは(⚡)―(☔)―少く(🗝)とも僕だけ(🉐)は――そ(👚)んな奴と(🦓)は(💆)手(shǒu )を握りたくない。そ(🦑)ん(🕌)な奴と手を(🔒)掘って(🎊)、五年生(shēng )に(🚲)対(🖕)抗(🌁)したっ(🦇)て、それが何になるんだ。」
とにかく、(🚉)このことは、彼が中学校(🏖)の先(xiān )生にかけていた期待が大(dà(🍠) )きかっただけに、(♊)彼をこのうえもなく(🌯)淋(lín )しがらせた。そして(🐙)、ある先生(shēng )の授業の(🎗)お(🕕)りなど(🕚)は、(🏳)その時間じゅう、小学校の教(⬛)室(🦅)(shì )で権(quán )田原先生(🍰)に教わ(🍌)っていた頃のことを思い(🌚)うかべて、筆記帳にその似顔をい(💇)くつも書(shū )き(🧟)並(bì(🗽)ng )べていたことさ(🍗)えあった(🔌)。しかし、一(🚋)ヵ(🈚)月、二(😪)ヵ(💽)月(🤚)とたつうち(📋)に、(🖨)中(🥐)(zhōng )学(👘)校というと(✝)ころは、どうせ(🎌)そうしたものだ、と諦(🔀)(dì(🥊) )め(🦉)るようになり(🗿)、その淋しさも、(🚷)いつ(🐲)とはなしに(🥖)うすらい(🏝)で行った(🕉)のだ(😀)った。
学課には(🍲)彼はか(🚤)なり熱(🔧)心(xīn )だっ(🙋)た。また、(♈)教科書以外の本(⬜)も毎日いくらかずつ(📕)読(🏬)んだ。たいていは少年(nián )向(xiàng )きの雑(🤶)誌(zhì )や伝記類だ(🔉)っ(♿)たが、恭一の本箱から、美し(💨)く装幀され(🚄)た詩集や歌(gē )集などを、ちょいちょい(🐛)引きだして読(🕔)むこともあっ(💼)た。むろんそのいずれもが、彼に(🚂)はまだ(🔖)非(🐎)(fēi )常にむずかしかった。し(🈴)かし(🐺)、恭(⚽)一(🎄)にお(🤾)り(💨)お(🎛)り(🙊)解釈(shì )かいしゃくしてもらった(👷)りして(😌)い(⚫)る(🦌)うち(👵)に(🔅)、詩や(😝)歌(gē )のこころと(🧐)いうものが、いつとはなしに彼の(👋)感情(qíng )にしみ入って来(🙋)(lái )た。そ(🤘)して、時(shí )には、寝(qǐn )床に(🍰)はいっ(🤙)てか(🔄)ら、自分で歌(🗒)を(🛷)考え、そっと起(🕕)きあがっ(📧)て、それ(⏰)を(😢)手帳に書(👿)(shū )きつ(😤)けたり(🎎)するこ(👙)ともあっ(🥜)た(🈂)。
(🔥)大(🤯)沢にしては、めずらしく激越(🛃)な調(🙍)子だった(🌽)。み(🐈)んなは鳴りをしずめて聴(🈵)いていた。
「だから、ぺ(⛎)こぺこし(😈)な(🌸)いでも(🍫)すむようにしてや(🍔)ろうか(🐾)っ(📮)て(⏸)、言ってるんだ。」
お(👔)おかた一(yī )時間(jiā(👰)n )ほどもたったころ(🔩)、(🍩)とうと(🏙)う大沢(zé )が(📝)た(🕯)ずねた(🎢)。
「すると、あい(🌕)つ(😭)らにぺこぺこする方(fāng )がいいん(🎛)ですか。」
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