「つかまえろ!」(🐎)
と、恭一に(🐤)た(🤡)ずねた。
「次郎(láng )ちゃん、大沢君って、偉(🎱)い人(rén )だと思わない(🎥)?」
恭(🍓)一は、(🛌)唇のへんを神経(☕)的(de )にふるわせながらも、きっぱ(🎈)り(🐔)と答え(👄)た。
(🚞)次郎は、そ(📩)う(💪)言われ(🎟)て、(🌭)まだ何か言い足りない様な(😪)気がした。そして(🏑)ち(✒)ょ(❌)っ(⏭)と(📵)考(kǎo )えてから、(🔣)
(🎧)彼(🛎)は、し(🗞)かし、彼のそ(🌫)うし(🛩)た(⬇)孤(🚞)独をた(😣)いして淋しい(🕖)とは感じていなかった。また、憤り(🎗)や侮(wǔ )蔑の念(🆖)(niàn )も、(🤭)たびかさ(🔲)なるにつれて、次弟(👒)に(👬)うすらいで行(🔑)(há(🕕)ng )き(🔒)、あとでは(🤹)、か(🐫)えって、同級生に(✨)対して憐憫(mǐn )に似た感じをさえ抱くようになった(☕)。こうし(🌚)た(🤺)感情(qíng )の(🤗)変化は、彼にとっ(🤼)て、元来さ(🥘)ほど(♌)不自然なこと(⏩)では(😝)なかった。そ(🌭)れ(🧑)は、つ(🥢)まり、彼(bǐ )がかつて(🎅)算(💨)盤そろばん事(shì )件で(👨)、弟(dì )の俊三に対して示した感情の変化(🚅)と、同じものだ(👀)った(🛍)のである。
次郎が本校(📠)舎(🈚)の前まで(♓)来(🐰)ると、ちょうど職員会(huì(🍟) )議(🏚)(yì )が終(📥)ったと(🗃)ころらしく、先生たちがぞろ(🧥)ぞ(😇)ろと玄(🐡)関から出(🔻)て(📙)来るところ(🥚)だっ(🌩)た。彼(🦒)(bǐ )は先生た(🕙)ちに顔(🔶)を見ら(Ⓜ)れる(🔒)のがいやだ(📴)った(🆑)ので、校舎の(🦒)陰にか(🚓)くれて、(📓)人影の(👈)見えなくなるの(📢)を待つことに(🚜)した。
大沢(📻)は「やあ」とお辞(cí )儀をか(🧛)えして、あぐらをかきながら(🍇)、
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