大(💸)(dà )沢(⛪)は、恭一(🔻)の話(huà )をき(🥙)い(💳)て(🛎)いるうちに(✈)、いよい(🎫)よ次郎に興(💈)味を(🌦)覚え(🔄)たら(🧡)し(👍)かった。彼は最後の、(🤑)授(🗓)(shòu )業が終ると(🔆)、言(🥛)った(🗜)。
(⛎)誰よ(⛹)りも感激したのは、恭(😴)一だった。正義(🤒)感の鋭い(🤘)わ(🥨)りに、気(😏)の(🐲)弱(ruò(🌏) )い彼は、大沢(📒)のこの言葉で、力強い支(🕥)柱を得たよ(🔕)う(🏙)な気がした。彼は、何よりも、それを次郎(láng )のために喜んだ。そして、その(🏬)日の授業が終る(🚰)までに、彼は、次郎(👸)の生い立ちや、彼自(zì )身の次郎(láng )についての考えなど(😐)を、何もかも、(🏇)大(dà )沢に打ち明(🏙)けた。
五年生(🤹)全(quán )体(tǐ )がざわめき立(👎)(lì(🕍) )って(🔢)いるのをうし(🔸)ろに(🌜)感(gǎ(🎛)n )じながら、次(cì )郎はもう渡(🕤)り廊下(xià )を二(èr )三(🐶)間(🤞)ほども歩いていた。
「し(🈺)かし(⛱)、下(xià(🈴) )級生を(📓)バ(🦊)ックし(🉐)て五年生(🖇)(shēng )に対(duì )抗するのは、(🤧)やぶ蛇だぜ。来年(nián )は僕(🔼)ら(🏌)が五年(nián )生(😌)だからね。」
「(🐱)どうだい、本(bě(🚌)n )田の弟(👱)だっ(🥛)たら、これから(🌴)狐(hú )な(🦎)んかにい(♈)じめら(🗜)れない(💫)よ(🌇)う(🤦)に、(🏳)四(🐉)年生(shēng )でバックしてやろうじゃないか(🦆)。」
しば(😐)ら(🐂)く沈默(mò )がつづいたが、大沢はにこにこし(📞)て、
と、大沢(zé )は(🦃)その生徒を見て、(🍤)
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