と(🥝)、朝倉先生(🏌)は(⏰)わざと次郎から眼を(🗓)そら(🚫)しながら、
と、(😥)次郎は、ま(⛓)た(😬)馬(mǎ )田(😙)の方にまと(⏬)もに(💋)向きなおった。
「(🐤)ストライ(🌗)キ(🚶)には、僕、(🔓)絶対に反(fǎn )対(🔑)するつ(👑)も(🕜)り(🚧)です。」
(👝)道(dà(🧢)o )江は敏(mǐn )子を見て(🧣)言(🌜)った。
校長は、最(zuì )初鼻(🔽)だけをぴく(🏄)り(🔂)と動かし(🛣)たき(👹)り、眼玉も(⭕)口(🕖)も動かさなかった。眼玉はテーブルの上の血(xuè )書(🏆)に注(⏮)そそがれて(🔺)いたが、そ(⏲)れを読んでいるよう(🗂)には思(🚑)(sī )えなかった。そのうち(🆔)に、結ん(🆔)だ(🥗)ままの口(kǒu )が、うが(📭)いでもする時(🚉)の(😜)よ(🌰)うに(💕)、むくむく動き出した。そして、(🕷)それがやっと開いたかと思(🐊)うと(🎲)、しゃ(😠)がれた女(🕒)のような声で「これは、知(zhī )事閣(gé )下(xià )にも、お(👦)見せし(📸)なけりゃ(🗳)ならん(💜)のか(😍)。」と、わかりきっ(😱)たこと(🔲)をた(🍐)ずねた(😉)。田(tiá(♎)n )上(🌛)が「むろん(👽)そうです。」(🧦)と答えると(🥈)、(🥪)またぴくり(🗒)と鼻(bí(⛑) )を動(💊)かし、「こ(⏯)んなもの(🔯)を(🔈)知(🈳)事(shì )閣下にお見せ(🕐)出来ると思(🌚)うのか。君(🏢)(jun1 )らにはまるで常識がない。どうか(👒)そんなむ(🐚)りは言(yán )わ(🛶)ないで(🤸)くれ。」と(🖍)、泣(qì(🌩) )いている(🤡)の(👴)か(🗓)、怒(🐬)(nù(🐈) )っている(💇)のかわからない(🦒)ような声(shēng )で言っ(🦖)た。四人(🔆)共、(😶)そ(🤔)の時(🍪)は、(🍥)こんなの(🥧)が(🔣)自分(👠)たちの学(xué )校の校長だろうか、と(🍚)いう気がして、実(shí )際なさ(🤛)けな(💉)かったそうである。田(tián )上(shà(🈸)ng )が(♊)「(♒)僕(🚴)たちは朝倉(🍽)先生の留任さえ実現す(👢)ればい(🤙)いの(🏁)ですから、校長先生(🎪)がそれを(💚)保(👎)証して下(xià )さるなら、血書の処(👒)置(zhì )はお(🏨)任せ(☝)しまし(🚂)ょ(❓)う。」(😙)と言(🌰)(yán )うと、校(xiào )長は何(hé )と思ったか、急(jí )に(⛩)椅子から立ち上(🔷)って、四人の(⤵)顔をひ(👪)と(🌼)りびと(🐬)り(🥌)念入りに(👁)見ま(👢)わした。そし(🅿)て何(hé(🎏) )度も首をふっ(🔚)ていたが、おしまいに、(🐵)永いため息をつい(🌳)て(🍹)、「君らの非(fēi )常識には(🖋)全くあきれてしまう。朝倉先生(💟)(shēng )の退職は県の方(🗨)針でき(🌱)まったこ(👀)とだ。県の方針で(😸)一(yī )旦(dàn )き(😬)まった以上、(🧐)校(🆕)(xià(🐼)o )長としては(🤞)どうにもならないではな(📲)いか(☕)、それが君らにはわからんの(😈)か(💫)。」と(⛰)言(🍰)った。そし(🕉)て(🍭)、もう一度永(🖋)いため息をついて、どたりと椅子に(🦉)腰をおろし(🧞)た(🍳)が、い(🤚)かにも思いなやんでいるよう(🚏)に眼を(🚛)つぶって、ひとりご(🍐)とのように言(🤒)っ(⬇)た。「そり(🕹)ゃ、朝倉(cāng )先(⌛)生が(📺)惜(🚛)(xī )しい先生だと(🛎)いうことは(🍥)私にも(🐒)よ(😤)くわかっている。いや、誰よりも私が一(🕢)番(🧒)よくわ(⬆)かって(🧙)いるつもりだ(🏺)。だから(🍃)、君らが先(🐴)生(🐾)の留任を願い出る気持には心から同(🤤)情する。しか(🚗)し、何(hé )しろこれは県(xiàn )の方針で(🏡)き(🍠)まったことなんだか(🐉)ら(🌈)、おた(👃)がいにあきらめ(♒)るより仕方がないでは(🎞)ないか。」(😵)
「(🔇)本田が?(👛)……まさか(🎠)。」
「同(⛽)じ(💫)クラス(👾)の人が、あの村か(🔷)ら一人でも学校に(🍯)通(🕕)っ(🎛)てい(🥂)れば、毎日道づ(🌒)れが出来(⏪)(lá(🗒)i )る(🍰)ん(🐟)だけ(🈯)れ(📒)どねえ。……まさか、次郎さんに待(dài )ちあわし(🥋)てい(🥁)ただくわけにもい(🚙)くまいし。……」
「学(👦)校の様子はどう(🐆)かね。血(🐞)書はやはり(🌱)出したのか。」(🛸)
「む(🏀)ろん校長先(xiān )生に出した(🛌)ん(🐲)だ(🐘)ろ(😰)うね。」
(🐹)と、う(📌)なる(😔)ように言ったが(🚥)、
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