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校長(✒)(zhǎng )は(😌)、最(📥)(zuì(🦁) )初(chū(⛪) )鼻(🚫)だけ(⏪)をぴく(🐢)りと動(🎎)かしたき(🏮)り、(🍢)眼玉も口も動かさなかった(⛸)。眼玉(🌸)はテーブ(🕡)ルの上(shàng )の血書(shū )に(👏)注(zhù )そそが(🔢)れて(🛥)いたが、それ(🛂)を(😜)読ん(⏳)でいるよう(⛑)には思(sī )えなかった。その(🎳)うちに、結んだま(🈴)まの口が、うが(📗)いでもする(🆘)時のよう(🐤)に、むくむく(🎊)動(dò(🗯)ng )き出(chū(⬆) )した。そして、(📥)それがやっ(🐙)と開いたか(🌠)と(🛐)思うと、しゃ(🍅)がれ(🧓)た女のような声で(👵)「これ(🀄)は、(🥏)知事(shì(🌡) )閣(🎸)下にも、お(🌁)見せし(🎁)な(🗝)け(😩)りゃならんの(👼)か(⛹)。」(📌)と(🏞)、わ(👵)か(⏬)り(😁)き(🐧)ったことをた(🚹)ずねた(🎏)。田(tián )上が「むろんそうです(👃)。」と答える(💪)と、またぴくりと鼻を動かし(🐥)、「こんな(🔹)も(🔴)のを知(zhī )事閣(💭)下(🛢)にお見(🎂)せ出来ると思(🆎)うのか(🔙)。君(jun1 )らにはま(🍓)るで常識(shí )がない。どう(🔘)かそんなむりは言(yán )わ(🎤)ない(🤠)でくれ(🌦)。」(🥂)と、泣いているのか、怒っているのか(🃏)わから(㊗)ないような声で(🤩)言っ(🌏)た。四(🐍)人共、(📭)その時は(🥂)、(👝)こんなのが自分たちの学(xué )校の校(xià(⬛)o )長だ(🏷)ろ(📠)うか、と(📻)いう(🏄)気が(🛬)して、実(🖍)際(🗳)(jì )なさけなかったそ(🕖)うであ(🧛)る。田上が「僕た(🛄)ちは(🛌)朝倉(🌀)先生の留任さえ実(⛔)現すれ(⏱)ばいいので(🈺)すから、(🏁)校長先生がそれを(🦃)保証して下(xià )さるな(🌺)ら、(🚂)血(📅)書の(📰)処(🥊)置(😤)(zhì )はお任せしましょう(📛)。」と言うと(🎱)、校(🉑)長(zhǎng )は何と思(🐶)っ(🧖)たか、急に椅子(😹)か(📽)ら立ち上って、(🗼)四人(rén )の顔をひとりびとり念入(🕵)りに見(🔹)まわした。そして(📱)何度(💩)も首を(👞)ふ(🐰)っ(🐊)て(🕙)いたが(📖)、おしまいに、永いため息(🎡)をついて、「君らの(⏲)非常識には(🥙)全くあき(🚹)れてし(🕯)まう。朝(🎓)倉先生(😲)の退職(zhí )は県の方針(zhēn )できま(🤟)ったこと(💞)だ。県の方(fāng )針(zhēn )で一旦(🧀)きまった以上、校(📤)長としてはどうにもならな(🐯)い(🐙)ではない(♑)か、(🐲)それが君らにはわからんのか。」と言った。そして(🛠)、もう(💌)一(yī )度永(yǒng )いため息を(👎)つい(🌶)て、どた(🙅)りと椅子に腰を(😿)おろし(😳)た(🅿)が(🕺)、いかにも思いなやんで(🈴)いるよ(⛲)うに眼をつぶって、ひとりごとのように言っ(🔎)た。「そ(🕟)りゃ、朝(cháo )倉(cā(🏀)ng )先生が惜しい先(xiān )生(shē(🎋)ng )だということは私にも(🚞)よくわかっ(🧔)ている。い(🤧)や、誰よりも私が一番よ(🤯)くわ(😥)かっ(🕥)て(🧦)いるつもりだ。だから、君(📲)らが(🤬)先生の留任を願い出る気持(chí )には心から(🚷)同情(qí(🕹)ng )する(🎪)。しかし、何(🚁)しろこれは県の方針できま(🖕)った(🐮)ことなんだから、(🛁)おた(🚥)がいにあきらめるより仕(shì )方(💞)がないではないか。」
町は(🏐)ずれ(🤝)からは松並木の土(🔲)手(shǒu )が広々と(🥕)した青(👬)田のな(🈚)かを(🌬)うね(💷)ってつづい(📲)て(🅰)いる。左は、ほぼ五(wǔ )六間ほどの川で、向こう岸もやは(🔽)り松並(✌)木の土(🌶)(tǔ )手であ(🚽)る。旧(🔵)藩時(shí )代のさ(🎮)る(🏿)名(🔊)(míng )高い土(🌯)(tǔ )木(mù )家(🏨)が、北山(💸)(shān )の水を町(🔶)にひくために開鑿かいさく(🏠)し(🌖)た水路だそうだ(🍦)が、いつも探(tàn )さ一二(🙆)尺ほ(🐽)ど(🍰)の清(qīng )冽せいれつな水が、か(🍀)なりな速(🥡)度(🌒)で、(✒)白(bái )砂の上(🧔)を走(🏃)ってい(🎇)る。そ(㊗)の水(🕐)は町(🏯)に(👍)流(liú )れ入る(🚄)直(zhí )前(qián )に直角にまがって一(🦈)丁ほど(🧟)東に流(liú(⏳) )れ、もう一(yī )度直(zhí(🌱) )角に南(🍧)にまがっ(🔲)て(🆖)、町はず(😭)れの(🚄)橋の(📀)下をくぐっ(🌷)てい(🌹)るので(🚼)あるが、その角(jiǎo )のあたりには、(🆑)背丈せたけぐら(🍘)いの渕が出(🏚)(chū(🥨) )来ており(🕺)、夏にな(💓)ると、この(💻)へんの子(👒)供た(🐎)ちは(😖)、よくそこ(🌾)で水をあびる。土手をと(🥐)おって通学(⏱)している中学(🥕)(xué )生(🔑)の中(🔙)にも、(😛)学校の(🔂)かえ(🐰)り途には、子(zǐ )供たちにまじって(⛄)水(🛐)(shuǐ )をあびて(✊)行くものが少く(🎎)はない。次郎もおり(🐩)お(💀)り(🚪)その仲(🙇)間(⚽)に加わる(⚽)一人だが、きょうは、とく(🎮)べつ暑かったにも(🚕)かか(👚)わらず、そ(🚁)こを見む(🌚)き(🧤)も(✡)しないで通(🔆)り(🙈)ぬけ(🌦)てしまっ(🕎)た。それか(🧛)ら(⬛)五六分も行(💀)くと、一心(💼)橋(👑)という橋がかか(🎬)っ(🦅)ており、(🌴)道をへだてて(😋)、(💿)駄(🎶)菓子やとこ(🗄)ろ(🚟)てん(🙏)などを売(⛄)る(🦉)小(xiǎo )さな茶店(♟)が(🗾)ある。次郎(láng )は、その半(🚷)(bàn )丁ほど手まえに来たとき(🚕)、今ま(🏰)でうつむき(🏗)がちに(👇)なっ(🌝)ていた(✉)顔(yá )をあげて、ふ(⏳)と向(xiàng )こうを見(😘)た。すると、橋の(🔷)たもとの大(🦐)き(📺)な松の(🔐)木か(🍞)げに(🍌)、帽(mà(🕐)o )子をわ(👍)しづかみにして(🔗)向こうむ(🦐)きに立(lì )っている一人の中学生(🥃)が眼にと(🏯)ま(🚭)った(🥒)。馬田(tián )である。制(zhì )服(fú )のボタ(🐌)ンを(⛓)すっかりはず(🛅)して(😊)胸をはだ(🗿)け(💒)ているらし(😦)く、襟が首の両(liǎ(🔍)ng )がわには(💊)ね出(🎫)し、(🈂)腰にあ(🥦)て(🦐)た左手(🌜)のうしろに裾(🉑)がたく(🈵)れあ(🏹)が(😂)っている。
道(🚫)(dà(🚌)o )江の(🗂)家は、馬田と同じく橋を渡った向(xiàng )こう(👌)の村にある(🤙)。彼女が学(🤼)校の帰りに、(😦)大(dà )巻や本田に(😁)用(🔗)があって、橋(qiá(👞)o )を渡(💶)らないで(🔠)まっす(👝)ぐこちらの土手を行くことはしばしば(🐲)だが、(🐃)きょう(🕯)の様(🥏)子(⛰)は決して(🛺)ただごとでは(🍴)ない。彼女は(🍬)、或いは毎(🧚)(měi )日(😏)のように馬田に学校(🅿)の帰りをおびやかされている(🍎)のではあるま(🐌)い(🐨)か。次(cì )郎(🎲)は、ついこない(🎨)だ(🛴)自分の家の階(🌷)段(🛅)(duà(😉)n )の上で、道江と馬(mǎ(🖼) )田が出っくわした時のこ(🥒)とを思い(🕔)うか(📁)べながら(🐌)、そんなふうに(🤰)考(kǎ(🕓)o )えた。
徹(👮)太郎はきき終って、
「あら、そう？」(😍)
次郎は、そ(🏼)れでも一心に彼の顔を見つめていたが、急に、何(hé )と思っ(📷)たか、(🛠)くるりと向(xiàng )きをかえ、(🚋)彼(Ⓜ)を置き(✊)去りにして、す(💿)た(😀)すたと(😻)歩き出した。
「先(🔺)生、僕、(🔼)申しわけないことをし(👅)てしまいまし(⬆)た。」
「僕(🧡)、道(dào )づれは出来(lái )ないけ(☝)ど、見(jiàn )張りならやりま(🌚)す。」
みん(💇)なの頭に(🍴)は五(🌘)(wǔ(🎰) )年(nián )まえの雨(⏭)天体(tǐ )操(😷)場におけ(😳)る恐ろし(🆎)い(📍)光景がまざま(🎞)ざとよみ(✳)がえ(🐒)って来た。そ(🚻)の時(🏡)の次郎の英雄的(🎿)な態度(🥥)は、忘れようとしても忘れられない(🤙)記憶で(😵)ある。また、これ(😚)はみん(⬆)なが実(🚾)(shí )際に(🐻)見たわけではな(✨)かったが、「三つボ(🌐)タン」という綽名(🛋)のあった(🥊)始末にお(⏰)えない五年生の(🎨)室(🧒)崎を(💸)相手に、(⛩)次郎が死物(wù )狂いの喧嘩をやって(⏱)少しもひけをとらなかったという(🈺)話は、あ(🎊)まりに(🍺)も(🤥)有名であり、雨天(tiān )体操場の記憶と(🛳)ともに(😭)、(🖲)自(zì )然(rán )、それもみんな(🀄)の(🔯)頭(tóu )によみがえって来ないわけはなか(🛑)った。
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