五(⛄)(wǔ )年生(shēng )の一人が(😺)叫んだ。それは三つボ(🖼)タンら(🌎)しかった。次郎(🦉)は(👓)、し(🌘)かし、ふ(🐐)り向き(👼)もしなかった。
(🕉)と(🚞)、次郎は大(dà )沢(🎢)をさげす(👶)むように(🏅)見て、
五年生全(🍃)体がざわめき立っ(🌤)ている(🥜)のをうしろに感(gǎn )じな(💀)がら(🏄)、次郎(láng )はも(🥙)う渡り廊(🎯)下(xià )を二(èr )三間ほども歩いてい(🚵)た。
「(🔒)僕は五年(⏭)生に(💏)友(yǒu )達がいくらもあ(👵)るん(🗝)だ(✉)が、これからい(📰)じめないように頼んで(🎦)お(🏦)こ(🤩)うか。」
大沢が(🥄)立ち(🦍)かける(🧐)と、次郎がだしぬけに恭一(🎍)に(🚗)言った。
次郎(🕶)(láng )は、あっけにと(👲)られたような顔を(🌔)して、大沢(zé )を見つめた。
もっとも(📖)、生(🍨)(shēng )徒(tú )間の噂による(💫)と、校内(💚)に二(è(♋)r )人(🛒)や三(💇)(sān )人(⛳)は(🆚)、尊敬に値する先生がいない(🐛)でもないらしかった(🍨)。ま(🎁)た(🐎)、入(🌼)(rù )学(➖)式の時に、(🆘)彼(🎒)(bǐ )が校長か(🐒)らうけ(🧒)た印象(🔈)も、まだす(🚘)っ(🕸)か(🐇)り消えていたわけで(🚲)は(🚼)なかった。しかし、そうした(🈷)先(🚰)生たちは、(🕸)次郎(🙍)た(📐)ち(🕞)とはまるでべつの世界に住ん(💒)で(🏙)いるようなもので(👩)、(🚅)め(🔑)っ(❎)たにそ(⬇)の顔をのぞく(🆓)ことさえ(💾)出来ないのだ(⭕)った(🚓)。次(cì )郎(🆎)は、(🆚)その(💿)ために、中(✴)学校とい(🍩)うところは、小学(🎬)校にくら(👉)べてずっと奥(ào )行があるような気もしたが、ま(🤺)たいやに不(bú )便(🦎)なところのようにも思った。
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