では、(👧)なぜそれならそれとはっ(🦆)き(🍊)り書か(🚚)ないのだ(🦂)ろう(🎮)。道江(🤪)の名を書くのがきまりわるくて、暗(🌧)々裡(lǐ(🍫) )あんあんりにそれをほ(🎆)のめかしたつもりな(🕳)のだろう(😥)か。あ(🚄)る(😱)いは、予告なしに道江(🛷)をつれて来(⌛)て、自(zì )分を(🥙)おどろ(🤹)か(🍟)すつ(🚻)もりなのだ(🍕)ろ(👠)う(🥑)か。いずれにしても、(🤐)自分(fè(🌴)n )にとっ(🥖)て(😞)は(😃)、あまり愉快ゆか(🍒)いなことでは(🎸)ない。何といういい(🤰)気な、甘あまっちょろい(🔊)兄(xiōng )だろう、と(💞)軽蔑(🐽)け(🌝)いべつし(🚢)て(🦈)やりた(🥏)い気にさえなる。
「第五室(shì )は、管理(🎉)部と(🖍)し(🐌)て全体の責任(⛵)(rè(🔨)n )を負っているんだからね。僕、一まわりして(💒)、様子(🏂)を(🏨)見て来(🐜)るよ(🏊)。」
(♑)かれは、自分の部屋の掃除を(🐱)すますと、そっと事務室(shì )との間の引き戸(🔞)をあけた。いつもなら(🍘)、そのあとすぐ事務室の掃除(chú )にとりかか(🕸)る順序だっ(🧜)たが、(🏹)しばら(🥩)く敷(🔎)居しき(👜)いのところに(🏼)突(tū(😊) )っ立って耳をすました(🙈)。それから、(🚤)足(zú(⏯) )音(🐛)(yīn )をし(⌛)のばせ(📎)るようにして(🧓)入り口(kǒ(🔺)u )に(👎)近づき、ドアを(👞)細(🗽)目にあ(🦋)けて、(👷)板木のほ(🕋)う(🥋)に眼をやっ(🚿)た。板木は、事務室前の廊下ろう(🍾)か(🤵)と中廊下との角に、斜な(🔁)なめ向きにかかっ(🥀)てい(🥙)たので(🎍)あ(💇)る。
「(✅)ぼく(😣)もそ(🤢)うだ(🛶)と思います。命令(🏺)者に依頼(🗾)い(🏗)らいす(🔇)る代(🦊)わりに、(🔰)多数の力に依(yī )頼するん(🖐)で(👨)は、自治(zhì )と(💝)は言(👭)えませんからね。」
板木(🌲)を打(dǎ(😫) )って(🙇)いたの(🌳)は、はたし(🤰)て大河(hé(🦁) )無門だった。シャツに(🕝)ズ(👏)ボンだけしか(🛺)身(shē(🧖)n )につけていず(🌴)、足袋たび(🌏)もはい(🛋)ていなかった。しかし、べ(💬)つに(😩)寒そうなふうでもなく、両足をふ(🎾)んば(🐧)り、頭か(🧤)ら一尺ほ(🧓)どの高(🕥)(gāo )さ(🕳)の(🌿)板(🆔)木(mù(🎡) )を、近眼鏡の奥おくか(🥙)ら見つめて、い(🧑)かにも(🤨)念入り(🐧)に(🌱)、ゆっくりと(🐝)槌つ(💔)ちをふるっていた。
朝倉先生(shēng )は(🌾)、(🍬)そこでまた口をつぐんだ。塾生た(🥦)ちの中(zhōng )には、(🧟)話がそれで(🛣)終わったのかと(📺)思(sī )い、そっ(🛀)と眼をひらいて、先(🏝)生(💟)の顔をのぞいて(🐅)見た(🗓)もの(🙉)も(🚗)あった。
そのあ(😡)と(🥞)、就寝前の行事として、最(📢)初の静坐せ(🥑)いざがはじ(🤮)まった。塾(🌊)生たち(📈)は、各(gè(🐿) )室ごとに、きちんと縦(zǒng )たてにならび、朝(🥦)倉(cāng )先生の指(zhǐ )導(dǎo )にした(😫)が(😆)ってその姿勢をとった。
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