問を掛(🎣)けた(🍑)生徒(👘)は、つ(🤗)と教室を離れて、窓の外の桃の(🏸)樹(⭐)の(🧐)側に(🎶)姿(🥌)を顕あ(🙁)ら(🏴)わし(🈹)た。
先(🍊)(xiān )生は思いやるよう(🥩)に、
(💔)こう高(💹)瀬は泉(quá(🤕)n )に話すこともあっ(🏍)た。
「(🌀)まあ、(💭)こんなもの(🕘)でしょう」
「(💻)まだ私(sī )は老眼鏡に(🧗)は早(zǎo )過ぎる――ヤ、これは驚いた―(📛)―(⛲)こう側(🚭)へ(⏫)寄せ(🍘)たより(🥘)も、すこし離した(🕘)方が猶(🍱)よく見えますナ――(🧔)広(🤓)岡先生(📵)、いかが」
と音吉(⏺)は笑(xiào )い(😼)ながら声を掛(🐉)けて、(📯)高(gā(📊)o )瀬の掘起した畠を見(⛑)た。サクの切(qiē )り方が浅かった。音吉は(🍜)高瀬から(🏷)鍬を受取って、もっと(😽)深(shē(💡)n )く(🙇)切(qiē )って(🤠)見せた。
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