(👂)彼(bǐ )に(🐛)とっ(⬅)ての最(🤛)も(🐈)大(dà )きな失望は、彼(bǐ )の教室(💆)(shì )に出(chū )て来る先生の中(🔲)に、権田(🌯)原先(xiān )生のような(🍍)人を、ただの一人も、見出せな(🐫)かったことであった。彼(🛺)(bǐ )の眼に映じ(✒)た中学校の(🌅)先(🏟)生とい(🍷)うのは、小学校の先生(⬛)にくらべて(🚠)、何(🤸)か専(👆)門らしいこ(💜)と(🕘)をほんの(🥤)少しばかりよけ(🆕)いに知っているだけで、およ(💻)そ人(ré(🤑)n )間(🅾)らしいとこ(🤬)ろを少しも持合(🚕)わせない人(🥐)(rén )達ばか(🤪)りだった。貧しい知(📤)識(shí )を教(🎐)(jiā(🔲)o )室で精(jīng )一ぱいにし(😃)ぼり出(chū )すこと、点(🎰)数(shù(🚷) )や処罰(😈)で生(👿)徒を(💄)お(🥣)どかすこと(🥃)、この二(èr )つの外には、用はな(🆑)いと(🚾)いった顔をしている人(🔲)間(jiān )、それ(📅)を次郎は中(❔)学校(🕘)の(🌂)先生において発見したのである(🕘)。
次郎(🎋)は(✈)、さ(🐗)すがに心が躍(yuè )った(⏩)。しかし、彼(🤕)は、(🌓)
もっとも、生徒(tú )間の噂(📭)によると、校内に二人や三(🤳)人(🚠)は、尊敬に(♟)値する先生が(🍿)いないでもな(😶)いらしかっ(😗)た。ま(♌)た、(🐃)入(🚐)学(🥤)式(🕑)の時(🕓)に(🤕)、彼が校長(🛋)からうけた(📝)印象も、まだすっ(🙍)か(🎳)り消えていたわけでは(📝)なかった(⚡)。しかし(😮)、そうし(🔋)た先(🐄)生たちは、次郎(😳)たちとはまるでべ(🦍)つ(💪)の(🕧)世界(👍)に住んでいるようなも(👌)ので、(👯)め(🗣)ったに(✏)その顔を(🚳)のぞく(🍖)ことさえ出(chū(🗼) )来な(🤩)いのだ(🍄)っ(🚵)た。次(❗)郎は、そのため(😟)に(🌷)、(🔍)中学校(🤫)と(🛎)いうところは、小(xiǎo )学校にくらべてずっと奥行があるような気もしたが(🦇)、またいや(🚇)に(💥)不便(👕)な(♿)ところのように(📦)も思(🤮)(sī(❣) )った(㊗)。
「何?(🐥) 見てい(🥡)た!」
「(🏝)本田の(🍤)弟を侮(wǔ )辱(🐬)(rǔ )したくないか(🎛)ら(🧜)さ。」(👁)
「そうか……。」
恭一は、(🖱)多(duō )少みんなに気(🤫)兼ね(🚸)しながら答えたり
「そ(🚲)れよ(🔕)りか、狐の奴がそ(🦒)の新入生に頬ぺたをひっ(🌓)か(👽)かれ(📐)たって、ほん(🥄)と(🧢)うかね。」
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