「恭ちゃん、(🌫)何(🍋)か聞い(🔹)た?」(💽)
(💦)しば(😊)らく沈默がつ(🤢)づい(🍅)たが、(🖖)大(dà )沢はにこ(🐼)にこして、
大沢(⚡)(zé )に(🍇)しては、めず(🥕)らしく激越な調子(zǐ )だった(🦊)。みんなは鳴(mí(🌆)ng )りをしずめ(🎉)て聴(tīng )いていた。
次郎が本校舎の(📑)前まで来(🔙)ると(🎟)、ち(📬)ょ(🏒)う(🎿)ど職員会議が終(✂)っ(🤡)たところら(💻)しく、(🐚)先生たち(♏)がぞろ(🚌)ぞろと玄関から出て来(lái )る(🈳)ところだった(🏛)。彼は先(🦔)生(shēng )たちに顔を(🦊)見(jià(🍑)n )られる(💨)のが(🛩)いやだっ(🤗)たので、校舎の(🐝)陰にかくれて、人(🚟)影(🕢)の見(👖)えなくな(🤔)る(🐧)の(💠)を(👃)待(dài )つことにした。
「しかし喧(🔦)嘩(huá )したって、(🌿)かない(😃)っこな(😁)いぜ。それに、あんな連中(zhō(🙂)ng )を相(😬)手にしたって、つまら(🎶)んじゃ(🏀)ない(➡)か(🈹)。」(🚲)
「そんなけ(🅾)ちなことを考えるのは、よせ。僕(🥏)(pú )らは、四(sì )年(✏)とか(🗃)五年とかいうこ(🚾)とに(🐷)こだ(📍)わる必要はないんだ。そ(🚧)れよりか、(👝)一年から五(🚄)年(nián )ま(🐈)での正しい生徒(tú )が、縦たてに手(shǒ(🍕)u )を握(wò(🆑) )りあうこと(🎗)が(⛄)大切じゃないか。本(🚢)田(tián )の弟も、(✨)その正しい生(💃)徒(🛴)の一(yī(🌨) )人だ。だから僕らはそれをバッ(😽)ク(🤺)しようと言(🏙)(yán )うんだ。……四年生にだ(🚱)って、つまらん奴はいくらも居る。―(🎫)―僕らは――少(🍛)く(🈶)とも僕だけは(🐄)―(🧗)―そんな(🧤)奴と(🚝)は手(shǒ(🈵)u )を(🤖)握りた(📁)くない。そん(🚂)な奴と(🎎)手を(💳)掘って(♒)、五(wǔ )年生に対抗したっ(📅)て、それが(🐴)何になるんだ。」
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