(最初(🍢)(chū(🐕) )の朝の板木の音(yīn )が、こんなだ(👂)っ(🍾)たことは、それまでにまったくないこ(📁)とだ。だれだろう、今(🐱)朝の当番は(🤓)?(😗))
「おや、外出(😁)(chū )しなかったんです(🏛)か(🚼)。」(🍬)
大河(hé )は、ひと(📘)りご(😬)との(🗾)ように(🐞)、そう言いなが(🎥)ら、やはり打ちやめ(🐃)なかった(🔪)。そして、相変わらず(🎎)板木に眼をすえ、
ただ、組織に関することで(🙃)、室編(🗨)成の(⏹)ほかに、生活内容の面か(⛴)ら、(😐)い(🚤)ろ(🐎)いろの部が設(shè(😭) )けて(🕶)あ(💫)り、全員(📐)が(👔)期間(jiān )中に、一度はどの(💉)部の仕(shì )事も体(🧛)験(yàn )するという仕組みになって(🍰)いたので、その運(yùn )営(yíng )の(🌍)方法(🕴)や、人員(🍯)の割(gē )り当(dā(🚌)ng )てなど(🐋)について、いろいろ(👆)の質(🎳)問が出、(🐯)その説明(míng )に大部分(🌅)の(💓)時(😡)(shí )間が(👿)つ(🈁)いや(🏤)され(🌭)たのであっ(⚾)た。
次(🎵)郎は(🚤)、朝(cháo )倉先(xiān )生らしくない(✊)詭弁(🔞)きべんだという気が(🚞)してさ(⚡)びしか(⛽)った。かれは(🗂)語気(🍉)(qì )を強(qiáng )めて言った。
「ぼくは(🕉)、ながいこと友愛塾の仕事を手(shǒu )伝(yú(🏟)n )わせて(🔭)いただいてい(🏏)な(🗄)がら、(🗼)その精神が(➰)まだちっと(🐔)も身について(🏛)いなか(❌)ったた(⏹)めに、(🤼)けさのよ(🚼)うなあやまちを犯してし(👺)まいまし(🆑)た(😙)。ほんとう(🔛)に恥はず(😌)かしいことだと思っ(🍈)てい(🥪)ます。しか(🗨)し、そのあやまちによ(💮)って、開塾(shú(🤕) )そ(👀)うそう、大(dà )河君のよう(🚙)な、友(🔪)愛塾精神に徹(chè(🤛) )底した、実践家じっせんかの魂(🔲)たましいにふ(💗)れることが(🏝)できたこ(🤭)とを思いま(🐠)すと、一方では、か(🎳)えってありがたいような(🐓)気(🛹)(qì(⚡) )持ちもし(🔤)ています(🔠)。」
朝倉先生(❕)は、(🏽)しかし、(😪)どんな悪い状態(tài )があらわ(🤒)れて来(lái )ても、(🏆)すぐ(🗳)その場で(🏑)それを非難す(🦄)るこ(💼)と(➖)がなかった。すべてをいち(🍳)おう成り行きにまかせ、行くところ(🎺)まで行かせておいて、あとで、――(🤐)たとえば食後(⛴)の雑談(⛲)や、夜(👅)の(📓)集ま(🔼)りなどの(⚾)際に、――(📽)それを話(🐓)(huà )題に(🐆)して、みんなといっしょ(🔇)に、その原因(🥂)結果(💯)(guǒ )をこまかに(🍦)究(👶)明し、その究明をとおして、共同生活の(🛩)基準(📇)(zhǔn )になるような原(💩)則(zé )的なものを探求(👓)する(🍦)、といったふうだっ(🍅)たので(🗝)ある(😴)。
飯島(🏠)の(🌇)足(zú(🚪) )音(yī(🗺)n )が(🛌)きこえな(😐)くなる(😰)と、小(🚷)便所の(⬜)掃除(chú )をし(🚃)ていた四人が、か(🏄)わるがわる言(yá(🛀)n )った。
「ほう、お前(🎆)(qián )か、今(🎛)朝の鐘(🚉)をついたの(🈴)は。……で、ど(😥)のよ(🕛)うな(🐆)気(👲)持(chí )ち(❔)でついたのじゃな(🤙)。」
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