漫画《アトリエ かぐや えろ ゼミ》2行目ライン
アトリエ かぐや えろ ゼミあらすじ
そう言って彼(⛺)女が説(shuì(🌵) )明した(🌾)ところによると(🐼)、(🛸)馬(💦)田の(📈)いたずらは、(🐦)もうきょうで三(🔨)度(🔡)目で(🎎)、いつも一(🎞)心(xīn )橋(qiáo )の向こ(🎷)うの(🧔)土手(shǒu )のか(🗒)げにねころ(🍍)ん(📚)だ(🗯)りして(😰)、道江の帰りを待伏せている。最初(🔇)の時(shí )は、だし(🛳)ぬけに(🏮)彼女を呼びと(➿)めて手(🔍)(shǒu )紙を渡した(🎊)。道江がすぐそれを投げすてると、彼はあわ(🤷)ててそれをひろいながら、何(⏺)かおどかす(🔕)ような(👿)ことを言(yán )った。二(🆎)度(dù )目(mù )は、し(🙁)つ(🐄)こく道江の(🌔)そば(🖌)にくっついて(🥧)歩きな(🚰)がら(😑)、いろんな(🔏)いや(📠)らし(🚺)いこ(🍊)とを言い、村(😼)の入口(kǒu )近くになってい(📮)きな(🦌)り彼(📰)(bǐ )女の手を握(😕)ろう(🐘)とし(💻)た(👎)が、彼女は大(dà )声(💌)(shēng )を立(lì(🥈) )てて逃げた。そしてき(🛩)ょうは(🤳)三度目だが、道(👒)江の方で警(💇)戒(🙉)してい(😨)て、馬(🚈)田のい(🤴)る(🛴)のがわ(🈚)かったので(🥌)、すぐ(👍)橋を引(yǐn )きかえしてこちらに逃げて来た、とい(🕔)うのである(🐞)。
「君(😘)自身(shē(🌄)n )で(🌼)？(⏺)」
みんなの頭には五年ま(🔚)えの雨天体操場における恐ろ(⛑)しい光景がま(🛥)ざまざと(😍)よみが(🎹)え(🤰)って来た(📌)。その時の次郎の英雄的な態度は、忘(wàng )れ(🙅)よ(💎)うとし(📡)て(😜)も忘(🎴)(wàng )れられない(😰)記憶(yì )である。また、(💘)こ(🐷)れはみんなが実際に見(jiàn )たわ(🌍)けで(🔝)はなか(💤)った(👙)が、「三つ(🔮)ボタ(♏)ン」と(👀)いう綽名(🛒)のあっ(🚈)た(💺)始(🕦)末におえない五年生の室崎を相手(shǒu )に、(🛅)次(cì )郎が死物狂(🀄)いの(🥝)喧嘩をやって少しもひけを(🐅)とらなかったと(🏝)いう(🧒)話(huà )は、あまりにも有名(㊗)(mí(🌯)ng )であり(🌃)、雨天体操(cā(😽)o )場の記憶とともに、(🌐)自然、それ(🌐)もみんなの頭によみがえって来(lái )ないわけはな(😽)かった。
「(🥐)そうか(😇)しら。」
道江も(👭)次(cì )郎も眼(🌳)(yǎn )を見張(🌦)った。
「千ちゃんのいたずらは(🍐)、きょうだけではないらしいの。」
校友会(🏪)の委(🔖)員(😚)(yuán )たち(🏫)は、(💪)そ(🎌)の日(rì )じ(👛)ゅう、(🌶)めいめ(🛀)いに校(xiào )長(zhǎng )の(🌬)動(dòng )静に(⛩)注(🦎)意(⤵)(yì(🚡) )した。休(xiū )み(🗝)時(💬)間(jiān )に(🛬)な(🛄)ると、あるも(✝)のは用(yòng )もないのに校長(🤬)(zhǎ(🎊)ng )室のまえの廊下を何度も往復し(🌨)、あるもの(♈)は校(🍃)庭(tíng )の遠(🏁)い(🕤)とこ(🏣)ろか(👤)ら校長室をそれとなくのぞいて見た。しかし、校長室はいつ(🌈)もから(⛄)っぽだった。校長は県庁に出て行ったきり、帰っ(🧑)たのかどうか(🎓)も(〰)はっきり(💻)し(🛒)なかった。
「でも、(🍳)い(🌥)いかしら(🎯)、こちらは？」(👊)
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