板木を打って(💺)いた(🕰)のは、はたして(📯)大河無門だっ(🕟)た(🖋)。シャ(😴)ツにズボンだ(🌱)けしか(🔒)身につけていず、足袋(dài )たびもはい(🗻)ていな(🥌)かった。しか(✂)し、(🚻)べつに(🌊)寒そうなふうでもなく(🖍)、両(🖤)足をふんば(👑)り、頭(🐚)(tóu )から一(🆕)尺(🌩)ほど(🎭)の高(👒)さの板木を(🤩)、(➰)近(jìn )眼鏡の奥おくから見つめて、いかにも念(🧣)入りに、ゆ(🤘)っくりと槌つち(🍩)をふるってい(🏗)た(💱)。
そして、そのまま(🖲)、す(🍭)こし(🎑)も調子をかえ(🔸)ないで、(🎆)ま(💆)た槌をふるいつづ(🤵)けた。
「お(🔑)はよう。ここは(🎨)何室の受け持ちでした(🍞)かね(➗)。」
先生は、そう(🚇)言っ(🐴)て、次郎に目くば(🅱)せした(🛡)。次(⭐)郎は待ちかまえていたように、自分のそ(👴)ば(😦)に置(🛤)いていた紙(🥄)袋かみ(🖌)ぶ(🧞)くろか(🍨)ら(🚵)、(⏹)ガリ(🎐)版の印刷物をと(✡)り出して、みんなに(🦄)配布(bù )し(💦)た。
次郎は吹ふきだ(🍊)したい気持(♟)ちだった。同時に、心(xīn )の中で思った。
朝(😻)倉先(xiān )生(shēng )は、この話(🍅)(huà(💽) )を語りおわると、し(👳)ばら(🎊)く沈黙した。
ただ、組(🚀)織に関(wān )することで、室編(😊)(biān )成の(🎰)ほかに、生活(😐)内容の面か(📙)ら、い(💿)ろ(🧓)いろ(💖)の部が設けて(➗)あ(🦐)り、全員が期間中に、一(🉑)度(dù )はどの(🍀)部(⏫)(bù )の仕事も体験するという(🌌)仕(⏯)組(zǔ(🙏) )みに(🥥)なっ(🙍)ていたので、その運営の方法や、人(📱)員の割り(💅)当てなど(🚙)につい(👗)て(👽)、いろいろ(⛺)の質(🚉)(zhì )問(wèn )が出(chū )、その説明に大部(📑)分(🧓)(fèn )の(😩)時(shí )間(🚢)がついや(🦋)されたのであった。
「あっ、そうだ。僕は(💟)ここだけにへばりつい(🕓)ていては、いけ(😍)なかったんだ。」
「(⬆)そう(🌚)か。ちょ(🏴)っと、たずねた(🐸)いこと(⏲)がある。すぐ、こ(👩)こに呼(📀)んでくれ。」
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