「馬(mǎ )田にはそれがわ(🍣)かっているんじゃな(🎆)いの(✴)か。」
新(👰)賀はひょうし抜(📺)けが(🐉)して(📞)三人をふりかえった(👄)。三(📬)人も(🖕)おたがい(🐮)に顔を見(🚢)合わ(🛤)せているだけ(🐱)である。する(🙂)と校長(💥)(zhǎng )はも(🕘)う一度、「(🚡)いいかね、君らを信(xì(💣)n )頼し(👥)て(🔊)たの(🎯)んで(🗼)おくよ。」と(🍧)、念(🏗)を押し、「じゃ(🚗)あ、私(⏺)は(⛩)すぐ県庁(tīng )に出かけなけ(🔥)りゃならんか(🥣)ら。」と、あ(☔)た(📓)ふたと帽子(🆘)(zǐ )掛の方に行って(🦀)帽子をか(😟)ぶった。そこで四人(🎶)も(🍑)默(💷)(mò )っ(👼)たまま(⛩)、校(🍰)長のあとについて室を出て来(👅)た(🐪)、というのである。
「(👔)ま(🌡)さ(🖇)か一生(shēng )の大事ではあ(🌷)るまいね。」
「それには何(☕)か(👨)特(tè(🎆) )別(bié )な原因があっ(🐪)たんじゃないかね。いつもの本田に(💶)しち(🦖)ゃあ、すこし可笑(xiào )おかしかったよ(📫)。」
「(🎎)ど(🎯)こから見ていたの?」
四(sì )人(rén )の報告は、みんなをふき出(🧔)さ(🎠)せたり、憤慨させたり、不(♿)安が(🍤)らせ(🐚)たりした。し(❓)かし、ともかく(📯)も血書が県(👢)庁に差出される(🥀)ようにな(💉)ったという(🏠)ことで、一応(⛰)納(🔸)得な(🌆)っとくするよりほかなか(🗺)った。校長が(😗)教頭(🎪)から紙片を受(shòu )取ったあ(👈)と、(🦏)急に様子が(😲)変ったという(🛌)ことについて(📀)は(🔋)、四人をはじめ(💒)み(👴)んなも不(🆒)審に(🌀)思い(🍳)、う(🎰)ま(🚌)くペテン(🙈)にかけられたのではないか、など(📽)という(🎵)ものがいたが、事情は(🤫)間も(📍)な(🌝)く判明し(🕰)た。それは、教(jiā(❔)o )員室(🥉)(shì )で先生たちがひそかに話しあっているこ(💁)とが(🗯)、(🚞)給仕の口(🕕)(kǒu )をと(🍪)おして、(🏻)いちいち(🚵)生徒の耳に(🏗)はいって(🐋)来たか(🗾)らで(🐨)あった。
「そう(🌫)? あ(🚶)た(🕞)しもついさ(🔣)っ(🚲)き来(🔺)たば(🈹)かりなの。」
「(💋)何が(🌠)ずるいんだ。」
次郎は、朝倉(cā(🔣)ng )先生の家をあれほ(💯)ど(🌗)重(chó(📡)ng )く(🌌)るしい気持(🌻)になって出て来な(🤙)がら、(🎐)馬(mǎ )田(tián )と道(🙉)江のうしろ姿(🚝)を見(jiàn )た瞬間(😋)から、学校の(🥟)問題(tí )がまるで(🗯)自分(fèn )の念頭から去(qù )っ(🈲)てし(🕎)まっ(🛣)ていたこと(👏)に(🎶)気がつ(👉)いて、愕然が(🦕)くぜ(💷)んと(📟)なった。
「昨日(🍖)はお父さんにいいものをいただいてありがとう。……君は当(👙)分来(lá(🌜)i )ないのかと思っていたが、よ(😗)く来(⛰)(lái )てく(☕)れたね。」
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