「どうもしま(💁)せ(🐯)ん。あたり(📸)ま(🧣)えにしているだけです。」
恭一にそう(🌂)言われ(🏚)て、次(cì )郎はあらためて大(dà )沢(🏉)を見た(⭕)。張りきった(🥁)浅黒(hēi )い顔には(♊)、頬から顎にかけ(🐧)て一分(🧙)ほ(🐴)ど(📔)にのびた(👧)髯さ(🆗)え、まばらに(👮)見える。どう見ても恭(⛽)一の仲間らしく(😐)ない。彼は、大(dà )沢(zé )が五(📈)年生(shē(🌨)ng )でな(😯)いことがわ(🎉)かって急に楽(📢)(lè )な気(🐨)持になっ(🗓)たが、同(✒)時に、(🌎)何か滑(📮)(huá )稽(🌳)な(🍲)よ(👉)うな気(💘)もした。
と、今度は伝(🕌)統尊重(🦁)論があらわれて来(🔝)た(🏚)。
山犬(🎦)の(🎷)声に似(sì )たどら声がきこえて、彼(🌒)の周囲が急に明るくなったと思った時(🎴)には、彼は地べたに横向きに(🌧)こ(🛋)ろがっ(🕥)ていた(🎖)。彼(bǐ )の顔のまんまえには(🕜)、ペ(🌩)ンキの(🧢)はげた指(👕)揮(✒)台(🕢)が、二(👾)つ三(sān )つ節穴を見(😻)せて立(lì )っていた。
「默(🍡)ってな(🌽)んかい(🍑)る(🎻)もん(💒)か(🙂)。」
(🛁)もっ(🛰)とも、生徒間(🐃)の噂によ(🧞)ると(💠)、(✔)校(📕)内に二(🍊)人(ré(🕖)n )や三人は、尊(🌇)敬(📒)に値(zhí )する先(😭)(xiān )生がいない(🐴)でもない(📥)らしかった。また、入学式(shì )の時(shí )に、彼が校長か(⛑)らうけた(🐙)印象(🍨)も、ま(👻)だす(💓)っかり消えて(🚊)い(🚎)たわけではなかった。しかし、そうした先(⚫)生たちは、次郎たちとはま(🐠)るでべつの(🙀)世界(🍰)(jiè )に(🎯)住(🕒)んでい(📺)る(🤙)ような(🈲)もの(🛣)で、めったに(🏊)その顔(😲)をのぞくことさえ出(chū )来な(💜)いのだった。次郎(lá(😄)ng )は(🤛)、そのために、中学(xué )校という(🎏)ところは、(🔪)小学校にくらべて(🕰)ず(🔜)っと奥行が(🏫)あるような気もし(🏿)たが、またいやに(👣)不便な(🤥)ところのようにも(✅)思った。
「默(😾)って(🌝)なん(🐔)かい(🦌)るもんか。」
(😆)次郎は(🚿)、(🌀)あっけにとられた(💤)ような顔を(🐝)して、大(🦉)沢を(📷)見つめ(🐜)た。
「し(🌞)かし、そうなると(👟)、いよ(⚡)いよ四(🚡)年対五年(🕋)の対立になるが、(🍻)それでもいいかね。」
「そんな馬鹿なこ(🛢)とがあるもんか。われわれの護まもりた(🤺)いのは正義(🏚)だ。正(zhèng )義の(🏳)あるところに(🔽)は必ず秩(zhì(🛃) )序(xù )が保たれる。正義は秩(zhì )序に先んず(🚚)るんだ。」
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