「あ(🎲)たし、そん(🛷)なこと出(🚦)来ないわ。」
「何(hé(💯) )だい、わけがあるって。」
(👧)馬田は、左肩をまえにつき出し、両肱をいからせ(😖)ながら、次郎の方によって(😘)来た。帽(mào )子はやはり右手(shǒu )にわしづ(🕒)かみにした(😙)ま(🕵)まである。
敏子の(🚦)言葉(yè(🐏) )つきには(✉)、道江(✒)と(👛)同じ意(yì )味の(🕋)こ(❕)と(👒)を言(🏉)うに(🤸)しても、どことはな(🔵)しに知性的なひらめ(🆒)き(🌇)が(🍩)あっ(📄)た。次(🤖)郎(láng )には、それがはっき(🔟)り感じられた。それだけに、彼の(👥)道(📎)江に対する腹立たしさは一層(👋)つのるのであ(🗽)った。彼はいかにも不服そうに(🕡)、しばらく敏子の(🏾)顔を(🗂)見つめていたが、
「ええ。……書(shū )き(🐤)ま(🔽)した。」
「(🤜)次郎さん、今お帰り?」
「(🚢)それ(🏭)も(🦃)そうね。」
五 (✂)道江を(💖)めぐって
校友(yǒu )会の委(wěi )員(yuán )たち(🐋)は、そ(🦑)の日じゅ(🤡)う(👾)、めいめ(🎱)いに校長の(🛬)動静に(🔀)注(🦍)意した。休(❄)(xiū )み(💏)時間になると、あるも(👞)の(♎)は用(😳)も(🏯)ないのに校長室(shì )のまえの廊(láng )下を(🤧)何度も往復し、あるもの(🥋)は校(xiào )庭の遠(yuǎn )いところか(👇)ら校長(zhǎng )室をそれとな(🎽)く(😸)のぞい(⛳)て(🚼)見(jiàn )た(⛳)。しかし、校(🎺)長室はいつもか(🌩)ら(🐥)っ(🍖)ぽだった。校長は県庁に出て行っ(🐿)たきり(🎡)、(🔡)帰(🦓)っ(📣)た(👗)のか(🤗)どう(🌌)かもはっ(🙎)きりし(🐒)な(🔩)かった(😮)。
次(cì )郎(🍆)は、まもなく(🦔)、せ(🎆)きたてられるようにして(📌)、(🕝)朝倉先(xiān )生の門を出(chū )た(🔬)。門を出るとすぐ、彼はまえうしろを見(jià(👈)n )まわ(🍞)した(🤙)。それから、曲(qǔ )り(🕚)角のところまで来て(🐓)左右(📒)を(🔂)見、も(🙀)う一度(dù )朝(🔣)倉先(xiān )生の(📱)門の(🎡)方(fā(🍕)ng )をふり(⏫)かえっ(🐫)たが、来(lá(🤵)i )しなに自(zì )分の(😖)顔(yá )をのぞい(🥡)た男は、もうど(💵)こにも見え(🦗)なか(🧜)った(🙌)。
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