この一週間は、(⚓)塾生(shēng )た(🥩)ちに(🈲)とっては、まっ(👜)たく奇(🍼)(qí )妙き(🛣)みょう(🚬)な感じのする一週間だった(📝)。朝(cháo )倉先生夫妻も、次郎(láng )も、生活の細(🍀)部の運(🎉)営(yíng )につい(👥)ては、自分たちのほうからは、(📐)何ひとつ指図さし(😫)ずをせず、(👻)ま(🐾)た、塾(🖼)生たちから何かたずねられても、「ご(🚇)随意ずいい(⏪)に(⏰)」(🎋)と(👥)か、「適(🚛)当に考えてやってくれ(👁)たま(🉐)え(🅱)」(🌗)と(🏙)か、「(🥃)みんなでよく相談(🛤)して(🖇)みるん(🎟)だな」とかいったよ(🐆)うな返事をする(💳)だけだっ(❓)たので、とかくかれ(🍗)ら(🎁)はとまどい(🛶)した。中(🐰)には、それを(😚)いいことにして、ずるく(🥐)か(🔶)まえるも(🥁)のも(💝)ない(➕)で(💟)はなかった。その(🍋)結果(📱)、(🌉)むだ(🍡)と(📛)へまとがつぎつぎに(⛹)おこり、かれらの共(😑)同生活(huó )のすが(🐺)たは、見た(⛄)眼めには決(👊)して(🐆)い(🤳)いも(🏳)のでは(🔊)なかっ(🥖)た。時に(🍊)は(🐳)、不規律(lǜ(😝) )と怠慢たいまんだけが塾堂を(🏂)支配(pè(♑)i )してい(🏂)るのではないか、と疑(yí(🦎) )われる(🎖)よ(🔜)う(✡)な場(🚙)面(miàn )もあり、(🤧)も(😦)し学ぶことより(🏝)も批評することに(🦗)より(✅)多(duō )くの興味を(🔴)覚えて(🏌)いる参観(🌧)者がたずねて来(🥦)たとしたら、その人は、批(🎢)(pī )評の材(🍜)料(liào )をさが(🌀)すのに、決して骨(gǔ )は(🥐)折れなかったであろう(🖱)。
「こんな(🐟)寒(hán )い(💗)朝(cháo )に(🏚)、死(sǐ )ぬ気(🍋)(qì )になってみんなが(📖)はね起(qǐ )き(🃏)てくれ(👐)ると(✏)、平木(mù )中佐に感謝してもいい(🚯)んだがね。」(🚶)
「し(🏈)か(😜)しも(🏵)う眼(👚)はさまし(☕)て(😎)いますよ。」(⭕)
(🧖)しかし、つぎの瞬間しゅんかん(🧛)に、かれの頭にひらめいたのは大(🚧)河(🐱)無(♎)(wú )門(🚉)の(🔈)こと(💑)だった。かれは(🕷)、すると、もう飯島(🥎)の存(cún )在(🎡)を(🚺)忘れて、大河の姿(😖)(zī(🚟) )を便所(👙)のあちらこちらにさがして(🖨)いた。
静坐(zuò )のあとは(📆)遥拝ようは(🎵)いだった。――これは(🐽)皇(🎽)(huáng )大神宮こうた(😙)いじんぐうと皇居こうきょに(🛑)対(duì(❗) )す(👝)る儀礼ぎれい(🔼)で、(㊗)そ(❓)の当(🏕)時(⚪)は、極左きょ(🚾)くさ(🎎)分(fèn )子や(🚡)一部のキリ(🍭)スト教(🛀)(jiāo )徒(tú(🚡) )以外(😻)の全国民によって当然な国民(mí(✂)n )儀礼(lǐ )と認められ、(🐕)集(jí )団行事に(💊)おい(🐤)て(🚍)それを欠(qiàn )くことは、国民常識に反す(🐀)るものとさえ考(kǎo )えら(👧)れていたのである(🗂)。
か(🐪)れは視(shì(😐) )線(xiàn )を(🏧)転じて、そっと先(🥖)生の顔をのぞいてみた。すると、ふしぎ(🥁)なこと(📮)には(🏃)、先(🙎)生(shēng )のい(🗯)つ(🔛)もの(🕔)端然(🛍)たん(🥡)ぜ(🔴)んたる静坐の姿勢(🍠)がいくらかくずれている。顔(👨)を(🚡)すこ(🍑)し伏ふせ、(🚦)そ(🌝)の眉まゆの間に(🔼)は深いし(🥅)わさ(🆕)え(🕋)見(jiàn )え(🌕)るのである。次(🔭)郎は、先(xiān )生が気分でも悪くなったのではない(⛄)か、(⏹)と思った。
(📐)先生(😕)は、そ(🎦)う言って、(🏈)次郎に目(mù )くばせし(🔘)た。次郎は待ちかま(🛏)えていた(📋)よう(🐃)に、自(zì )分のそ(🔋)ばに置(🎌)いていた紙袋かみぶ(🗑)くろから(🍡)、ガリ版の印刷物(💿)をと(🎄)り出して、み(🚼)んなに配(😧)布した。
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