日本《av 女優 と する に は》2行目ライン
av 女優 と する に はあらすじ
「(🙀)僕(🌅)、道(✈)江(jiāng )さんを、腕(🐖)(wàn )力(🔰)で馬田(tián )に(😻)対(duì )抗させようなんて、そ(😦)んなこ(🆗)と考えてい(🎌)るん(⛪)じゃない(🍰)よ。」
「戦う気(🕍)(qì )持なら、そりゃ(🥣)あ女にだってあ(💏)る(🏞)わ。」
こんなふう(✨)で、校(xiào )内(🈵)はその日(rì )じゅ(♟)う決して静かであったと(📟)はいえな(🦌)かった。下級の教室(👸)までが何とはな(🧡)しに落ち(🔏)つ(🌷)きを失(🔰)っていた。ふだんな(🚶)ら何でもないこと(🕉)に(🚡)まで先生(🕸)たちの神(😘)(shén )経がと(😧)がり、先生(🖌)たちの神(🎋)経がと(🛡)がればとがるほ(🍇)ど、生徒(🥗)たちは(🖍)その神経に触(chù(🌮) )さ(😿)わってみるの(🚏)を楽(👈)しむ(🐮)といったふう(🕣)であった(⭕)。大垣前校(🍈)長(🛐)は(🕔)、いつも先(💮)生(🌯)たちに向かって(😝)、「生(⏺)徒(tú )というもの(💦)は(🤗)、(🤚)自(zì )分(fèn )た(🔘)ち(🔮)の(🛒)ために先(📞)(xiān )生が(🤰)命(mìng )をすてるまで(💔)は、そ(🎭)の先(xiān )生を偉(🥎)い先生だとは思わな(🍓)い(📡)もの(🐴)だ。それを覚悟の上で(🗼)なくては、真の教育(yù(🏒) )は(🚐)出来(lái )な(🤵)い。」(♿)と言(💎)っていたが、その意(👪)(yì )味(🧗)を(😉)ほんとうに理(🤙)解した先生(🍄)は、朝倉先生をの(🤰)ぞいては、おそらく(⤴)一(🍌)(yī )人もいなか(⬆)った(🙁)ろうし、今(🏋)では(😡)、どの先(🏟)(xiān )生にも、そんな言葉は(♐)単(♈)(dā(🍙)n )に言葉(yè )としてでも思い出(😑)されてい(〽)そうになかった。こうして先生(🐂)たちは自(😩)分(fèn )を下(xià(㊗) )手(shǒu )に護(hù )ろうとし(🥉)て、一(yī )歩(bù )一(yī )歩と自分を生徒たちの侮辱と嘲笑の中に追いこんでい(📊)たのである。
彼(bǐ )は、しかし、それからも(🔖)、(🗨)校内を方(📘)々歩(🏉)きまわって、上級の生徒(tú )た(🧕)ちが幾人(🚑)かかたまって話しているのを見つけ(🍸)ては、その(⛔)仲間に(🏓)入り、(🤠)そ(💝)れとなくストライキを煽動(📒)(dò(🚜)ng )するような(🐡)ことを(💫)言ったり、次(🍦)郎をけな(😄)し(⏺)たり(🚫)することを忘(🛋)れ(😠)なかった(🌡)。
「もう間もな(😞)く帰る(✝)ころだわ。」(🚱)
「知(⏩)(zhī )ってい(🆎)て(🔶)、な(📽)ぜだまって通(tōng )りぬけ(🔄)るんだ(🐢)。」
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