「朝倉先生にもし(👕)ば(🕹)らくお(🛌)目にか(🔯)かっていないので、近いうちに、ぼくのほうか(🔼)ら訪ねた(👧)いと思っ(🦅)ている。塾がまたはじまったそうだから、先(🐑)生も君(🏆)も(🛂)日曜でなければ(🐺)ひまがない(🉑)だ(⛄)ろ(🏚)うと想像(xià(🤬)ng )そうぞ(🚯)うして(😁)、だいたい今度の日曜を予(🕤)定している。ぼ(🐲)くの(🤛)ほ(🔧)うはたぶん変(biàn )更へんこうの(🌲)必(😕)要(yào )はあるまいと思(🐄)うが、(🍽)君(🌾)のほうでさしつかえがあったら、すぐ返(👌)事を(🐞)く(📐)れたまえ。さしつかえなければ返(fǎn )事の(🕘)必要(🏰)はない。」(✴)
「(🐐)新参しん(🤨)ざ(🏹)んの小僧こぞう(📽)で(🔯)ございます。」
二人(💑)は声を(🚧)たて(🔐)て笑った。次(cì )郎は、しかし、すぐ(♐)真(zhēn )顔ま(🛣)がおになり、
す(🆎)ると、ちょう(🍿)どその時(🕟)(shí )、(🛂)事(shì )務室に人の(👜)足音が(😫)して、(🏜)仕切(qiē )り(⛹)の引(🐃)(yǐn )き戸を軽くノ(🏧)ック(🏃)する音が(⛺)き(🏛)こ(🚢)えた。
ただ、組織(zhī )に関することで、室編成のほかに、生(🌨)活内(nèi )容の面から、いろいろの部が設けてあり(🐘)、(📏)全(🐫)員が(⏲)期(💞)間(jiān )中に、一(🏀)度はど(🐡)の部(🈯)の仕(shì )事も体験すると(😫)いう仕(🏒)組(❎)み(🐰)に(😒)な(➗)っ(📈)ていたので、その(🚗)運営(💘)の方法や、人(📃)員の割(💭)り当(👟)てなどについて、いろいろ(🚓)の質(zhì )問が出(chū(🌆) )、その説(shuì(🦍) )明(🐽)(míng )に(🔁)大部分の時間がついやされ(🛴)たのであった。
「たいていは(📙)二重(chóng )橋を見て、それから銀(yín )座に行き(🎯)たがっていた(🐔)ようでし(🆖)た。」
塾生たちは、かるく(🈁)と(🦌)じたまぶたをとおして(♎)、窓のす(🌕)り(👪)ガラスに(⏹)刻々に明(🔰)(míng )るくなって行く朝の光(🌆)(guā(✈)ng )を感じ(🥇)ながら、つぎ(😪)の言(yán )葉を待った(📳)。軒端(⏹)(duān )の(🐼)き(🤘)ばに(🏧)は、雀(🤔)がちゅんちゅん(🛶)と、間をおいて(🌧)鳴(⏭)きか(🎱)わしている。
(🍇)次郎は、朝倉(👠)先生が、(😠)開(📃)塾(😪)最(🕙)初の朝の訓(🗒)話(🤲)くんわで(🦆)、(👁)これ(💬)ほど(🍂)激は(🗻)げし(🧙)い言葉をつかって、真正面から塾(shú )生たち(⏳)に非難(nán )をあびせかけたのを、(👪)これまでにきい(🤡)た覚(🀄)(jiào )えが(🖼)なか(🏼)っ(🧘)た。か(👘)れは、まだ(🔇)あとに残(cán )されて(🕢)いる自分へ(🐆)の非(fē(🥘)i )難が、どん(🌻)な言(yá(🐍)n )葉で(👿)表現される(🐾)かを(🕊)、身がちぢまる思(sī )いで待(🌲)(dài )っていた(☕)。
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