次郎(🔋)は、(🎪)先(xiān )生(🔤)の言(yán )葉(🙅)が(🅰)ますます(🙊)激(🚃)(jī(🙍) )し(📚)くなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨日の入塾(shú )式における平(👊)木中(zhōng )佐の影(🎰)響えいきょうから、で(🏽)きるだけ早(zǎ(👝)o )く塾生たちを救い出(chū )そうとしていられ(💸)るのかもしれない(🦑)。しかし、(👭)それ(🖤)にしても入(🧠)(rù )塾(shú(😁) )したばか(🧑)りの青年た(👡)ちに話す言(yán )葉としては、あまり(💃)に(🌈)も激しす(😧)ぎる(🏥)。これではかえって逆効果(📯)を(📃)生む(🗾)のではあるまいか(🌊)。
か(🕵)れは、(♟)そう思っ(🅾)て、われ知らず(🥡)眼をひ(🃏)ら(🏖)き、塾生(shēng )たちの中に大河の顔をさがし(🐲)た。かれは塾生た(🚧)ちの静坐(zuò )の(🛅)姿勢(shì )を(📎)直(🍚)したあと、(📓)朝倉先生(⛪)の横に斜ななめ(🦕)向む(⛲)きにすわっていたので(🤪)、よ(🎳)く全体が見(🍦)渡みわた(🍂)せた(🔺)のである。
次郎は、いつ(🕶)になくつかれていた(🚬)が(🥎)、床(❕)(chuáng )とこに(🏡)ついてからも、なかなか寝ねつかれなかった。
すると、ちょうどその時、事務室(shì(🐀) )に人(🚐)の足(zú )音がし(🔜)て、仕切(qiē )りの引(🎯)き戸(🐕)(hù(🍐) )を(👾)軽く(💱)ノッ(⛷)クする音(🔅)がきこえた。
(📢)次郎(⏫)は、思(sī )いき(🚀)りド(📈)ア(🌍)をあけ、
先(xiān )生は、次(cì )郎(láng )の顔(yá )を見ると、手帳を(✉)ひ(🔶)らいたまま、たず(🏆)ねた。
次(cì )郎(🚭)は(✌)、し(🚓)かし(🈴)、(🥉)それどこ(🍀)ろではなかっ(🧔)た(🍅)。かれは(🐩)、もう、(🈶)先(🛵)生の(🤨)つ(➕)ぎの言葉(🚴)が、槍(📇)やりの穂(👢)先(xiān )ほさ(🈳)きの(👺)ような鋭(📵)さで(💤)、自分の(🌊)胸にせま(♐)っ(📰)て(💭)いるのを感(🤙)じ(🥅)、かたく(🍚)観念の(🕛)眼(yǎ(🏃)n )をとじて(🥕)いたのだった。
「(🐡)つぎは、そろ(🌵)そろ県(🎓)会議員(yuán )というところかね。」
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