「ええ、は(🚔)じめ(🦄)のうちは、いつもこんな(🍺)ふう(🕐)ですよ(📵)。五分や七(qī )分はたいていおくれます。」
そし(🌆)て、次郎のほうを(💶)ちょっ(🏼)とぬすむ(❎)よう(🀄)に見な(➿)が(👚)ら、
「(🚔)ええ、とくべつ露(lù(🗯) )骨(🗑)ろこつな(⏫)ようです。」
もう(⛪)そのこ(🎼)ろには(🈯)、塾(🚈)生たちは、室内(📐)(nèi )の(😸)掃除(⬅)整(⏬)頓を(🕌)すべて終(zhōng )わって、最(➿)後(hòu )に、廊下(👛)や(🕧)、(🌑)玄(xuán )関(🌖)(wā(😱)n )げんか(🛠)んや、そのほかの出入(🐓)り口(🐝)の掃(🛬)除にかかって(🚶)いると(🔭)ころだ(🖖)った。む(🥞)ろんそうした掃除(chú )も、分担ぶんたんは一通(🛃)(tō(🙉)ng )りきまっていたが、厳(🦇)密には(🛏)境(🛸)界が定められないため(💵)に、塾生(💅)たちはかなり入り(🤜)みだれていた。
(🚈)板(bǎn )木を打(dǎ )っていたのは、はたし(♈)て大(🥚)河無門だ(😒)った。シャツ(🚁)にズボ(🦎)ンだけしか身につけていず、足袋たびもはいていなかった。しかし、べつ(🐘)に(🔨)寒(hán )そ(🙎)うなふうでもなく、両足を(♍)ふん(🧚)ば(🕒)り、頭か(📖)ら一尺(🤺)ほどの高(🚴)さの板木を、近眼鏡の奥おくから見つめて、いかにも念(🏎)入りに、ゆっく(💧)り(🌲)と槌つ(🔔)ち(🤵)をふ(🐧)るっ(🎫)ていた(💞)。
「気がついて(🚦)い(💔)るなら、すぐそう(🚸)言ってくれたらよかり(👝)そう(🚪)な(🐠)もの(🗿)だ」と、(🏸)そんな不平を(🈹)もらすもの(🚋)も(📌)あっ(🤺)た。また中(🚙)には、「先生は要するに(🥒)指導(🤰)(dǎo )者でなくて批(pī )評(💿)家だ」などと(📯)、したり顔に言うもの(🕦)も(🎶)あった(🌱)。し(😠)かし日(rì(🕑) )がたつにつれて、しだいにか(🎗)れ(♊)らの(👯)間(jiān )に取りかわされ出したの(🏎)は、「ひまなようで、いや(🔫)に忙い(😳)そが(📣)しい」とか、「し(🍭)まりがな(💏)いようで、変にきびしい」(🍩)とか(😒)、そうい(📁)ったちぐはぐな(〰)気持(🎍)ちを(🍐)あら(👧)わす言(🐰)葉だ(🛵)った。
「ぼく(🕍)もそうだと思いま(🖊)す。命令(lìng )者に依(🔻)頼いら(🐎)いする代わりに(🔕)、多数(🕟)の力に依頼す(🏁)るんでは、自治とは言えま(❓)せんからね(🌓)。」(🧚)
「何し(📝)ろ紳士し(🕠)ん(😭)しだからね。」
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