(😼)その(⬜)時、(🔢)教員室と(💤)の間(jiān )の戸ががら(🤯)りとあいて、教頭の西山(🕖)先(xiān )生がは(🍜)いって来(😋)た。西山先生(shēng )は、三角形(xí(🍔)ng )のまぶたの(📷)奥(👤)に小さな眼をいつも鋭く光らせている先生だっ(🤕)た(🔵)が、この時はいやににこにこし(🚂)ていた(🖌)。手に小(xiǎo )さな紙(⚓)(zhǐ )片をもっていた(🤲)が、(😲)そ(🧓)れを默って(🐾)校長に(🦓)渡すと、すぐまた(😒)教員室の方に(✏)ひきかえし(✏)た。校長はその紙(zhǐ )片を見(jiàn )て何(hé )度もうな(🚗)ず(🎵)い(🍺)た。そし(🎑)て、そ(⛺)れをもみくちゃにして机(jī )の下の(🚢)塵籠ちりかごにな(🛂)げこむと、今(🎾)までとはう(🏖)って変った落ち(🐹)つ(🐰)きぶ(🕖)りを見せ(🆒)、ゆったりと椅(🖍)子(zǐ )に腰をおろしな(🏍)がら言った。「そうむきに(🏼)なることは(💳)ない。私(sī )はさ(🐢)っきも言ったとお(🈯)り(😩)君(💚)らの気持には十分(fèn )同情しているんだ。君(jun1 )らが血を流して(🍸)書いた(🛡)も(🥩)の(🎺)をまるでむだ(🙃)にするなんて、第一(🌟)(yī )、人(rén )間(🍑)(jiān )としてそん(👍)なこ(🧜)とが出来(🏠)るもの(❔)で(📴)はな(🐻)い。幸(🚹)(xìng )い今日は県(xiàn )庁に出(chū(🍿) )掛る(🚩)用事も出来たし、(➰)知事(🔦)閣(💔)下(xià(🅰) )に直(🤫)接(jiē(🗾) )お目(💴)にかかれるかどうかはわか(🤲)らな(🐒)いが、(🏸)学務課(kè )ま(❔)でにはこの願書(♋)を必(🈵)ず出(🛐)しておくよ。それで、今度は私の(🅰)方から君らに(🚙)願(🌵)っておき(🚤)たいが、どうかみんな(🗑)が落ちついて教(👀)室(shì(🤩) )に出るようにしてくれたまえ。変にさわいだ(🧡)りして知事閣(gé )下(xià )の(🦗)面目を(⌛)きずつける(🖲)ような(🔳)ことになっ(🏁)ては(🎦)、何(hé )も(🐍)か(🚁)もぶち(🆘)こわ(🐃)しになるんだから。いいか(🥛)ね。
「僕(pú )、きょう――」(🚯)と、次郎は(🧒)、また(🌛)急に(🚌)眼を伏せて、(🥕)「学(xué )校の(🧥)か(🚁)えりに朝倉(💒)先(🔍)生を(Ⓜ)おたずねしてみたんで(🐱)す。そし(🧘)て、僕たちの願(🍘)いをかりに県庁が許(xǔ )して(🏗)く(🥞)れても(🥗)、そ(📋)れで先(🔸)生が辞(cí )職を思いとまら(🚡)れ(📿)るこ(🏕)とはない(🤱)、とい(🤮)うことがは(🚽)っ(🐊)きりし(👇)たんで(🚸)す。先生とし(🐅)て(🎆)は、そ(🍰)れがあたり(🧕)まえで(🎨)す。僕、その(💛)ことに(🛅)ちっ(🙃)とも気がついて(👚)いなか(📶)った(🎟)んです。」
馬田に(🚭)は、しか(🔝)し(🏎)、(👗)次郎の足音がきこえなかったらし(🌰)い。彼(💲)は相変らず道江のうしろ姿を、見おく(🌷)っ(🦖)ていた。そし(🎩)て、も(🧠)う一(yī )度(👼)帽(🔬)子で股をなぐりつけたが、そ(⬇)のあと(🗽)「ち(🈸)えっ」と舌(shé )うち(🏈)し(👏)な(💐)が(🕯)ら、道を(🙏)横ぎ(⏮)って茶店の中にはいって行った。次郎との距離(lí )は、もうその(🧙)時には、わずか二(🚄)(èr )三間(🎼)しかなかったが、やはり首(shǒu )をね(🖊)じって道(🤞)(dà(♐)o )江(🥢)の姿を追(🔼)っていた(🏽)せ(🥜)いか、次郎の近(🦉)(jìn )づいたのにはまるで気がつ(🦅)かなかったらしい。
次郎(lá(🛅)ng )は(🐒)、そんな実例があ(🎼)る(🛡)かどうかはよく知らなか(👮)っ(🍈)た。しかし、敏(mǐ(📣)n )子(🍒)の言っ(🐘)ている意味(🚥)はよくわかった。そ(⚡)して、(🌫)そうで(🆔)あれば(🚛)あ(🥃)るほど(🤕)、いよいよ馬(mǎ )田を許(xǔ )し(🍠)ておくのが不都合(🐟)だと(🌉)い(🗓)う気(🥙)がした(🔴)。
次(cì(🔇) )郎はごまかさなかった。ごまかすどころ(🌡)か、そ(🏸)う答えることに(🚃)よって(🏹)、皮(🌆)肉な喜び(😷)をさえ(💈)味(🐰)わっていた(🌿)の(🎣)である。
と、朝(🏵)倉(cā(📬)ng )先生(📢)は、(🅱)ち(🚒)ょっと思案しあんしていたが、(🏞)
「どう(♐)して(🔻)って、負け(🈵)ることわかっ(💄)ている(🌯)じゃあ(📖)りま(🐂)せんか(🎲)。男(nán )と女ですも(🔌)の。」
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