(➖)そ(❄)う考え(🎳)ると、「(🆗)かわいそうに」という先生(🎟)の言(🔴)葉の意味は、こ(⏫)れまで考え(🈷)たのと(🍋)はまるでちがった(🧒)ものにな(💇)って来(lái )た。先(🍨)生(shēng )は、(🌭)その言(📙)葉に(❌)何(🔠)(hé )も(🎱)と(📓)くべつな(😠)意味をもたせよう(🎓)とさ(🗳)れた(🚼)の(🔐)で(🥜)はない。た(🌰)だ先生のはっ(🥗)きりしたご決意と自(🍐)分に対する愛(🐟)情と(🤼)が結びついて(🗨)、何(⏬)の作(👋)為(wé(👫)i )さ(🏫)くいもなくそ(😔)んな言葉(⏲)と(🎌)なってあら(🧡)われた(⛏)まで(♏)だ(🏣)。それにして(🏇)も、先生のそのご決意(🎤)につい(🐻)て、(🏄)自分がこれまで(🚍)一度も考えてみようとさ(❗)えしなか(🍆)ったということは、(🐱)何という愚か(🍍)さだったろう。先生が自分をどう考えて(📎)いられようと、その意味で、自分(♿)はた(😖)しかに己(🔝)を知ら(🦗)ない飛びあ(❤)がり(🦒)者だ(😑)った(🔹)にちがいないのだ! 次郎の(💶)自己反(fǎn )省(📯)(shěng )は、昨(zuó )日以来、こんなふうに次第に深(shēn )まって行くばかりだ(🚧)った。「(🎪)かわいそうに」(🍦)と(🎥)いう言葉を(🏀)、先生(shēng )のご(💄)く自然(rán )な愛情の言(yán )葉だと思(🍞)えば(⛅)思うほど、それが(🔧)深まっ(🛐)て行くのだった。しかし、そ(🔣)うした自己(jǐ(🔧) )反(🥥)省の苦しみは、彼(➡)に(🍔)とっ(👮)てはそうめず(🏽)らしい(😊)ことで(🚚)は(🥁)な(🗣)かった。彼は中学入学以来(lái )、とりわけ白鳥会入会(huì )後(🕐)は(🔥)、(💚)絶えず自(⛷)己反省の(🏩)苦しみを(❔)味わって(💭)来た、といっても言いすぎでは(😕)なかったのである。だから、(🍞)もしそれ(🚍)に朝倉先(xiā(🦉)n )生の(♋)問題(tí )が(🥙)直(zhí )接結びつい(🖕)ていな(🍽)かった(🔷)とすれば、(❔)彼は、きょう学(xué )校で(🌡)、(🙇)同級生たちにあ(🛵)やしまれるほど暗い顔はしてい(🥓)なかったか(🚋)も知れ(🥠)ない。彼を絶(jué )望に近(🐆)いほ(🏕)どの(🎐)気持に(🤵)さそ(🙈)いこんで行(🔐)ったのは、何といっ(🔚)ても、朝倉(cā(😇)ng )先(🤠)生の(🕳)辞任が決(🖨)(jué )定的であ(🤷)る(🕣)ということに気が(👦)つ(📱)いた(🍃)こ(😙)とであっ(🥙)た。彼はそれを思うと、もう(🙄)何も(🛤)考える(🚯)力(💿)がなかった。幼いこ(♌)ろ(😈)、乳母(mǔ )の(💨)お浜にわかれ(🔰)た(㊗)あとのあのう(🚟)つろ(📪)な(💇)気持(chí )、母に(🍧)死(sǐ )別れたあと(🌉)のあの萎しなえるような気持、それがその(⛄)まま現(🚊)実となっ(🏃)て身(✂)にせまって来るよ(👍)うな感じがして、きょうは朝(❎)から誰とも口を(🤾)きく気にな(🍸)れなかった(📁)のである(🥁)。
「用(🤫)がないからさ。」
「話っ(🉐)て何(🥏)だ(🛰)い。」
そ(💾)れで(🅿)も、その日は、森川の教員適性(xìng )審査以上(🌙)(shà(🚸)ng )に大した出(🐜)来事(shì )もなく(🏝)、ひけ時から二(èr )十分(👁)(fèn )もたつ(🗜)と、(📿)校(xià(🦒)o )内(nèi )には生徒(🧦)の姿は(🌁)一人(rén )も見ら(🍖)れなくなった(🌔)。た(💬)だ先(🍵)生たち(🔸)だけが校(📲)(xiào )長の帰(🤠)(guī )りをまつた(⤵)めに居残ってい(👖)たが(👇)、も(📄)う話の種もつき(🤮)たら(🐍)しく、どの先生も、(🔢)いかに(🦊)も所在(🔶)しょざいなさ(🍱)そうな、(🎚)そ(🧟)れでいて(👱)何となく落(luò )着(💒)き(🤰)のない眼をして、教(jiāo )員(🐳)(yuán )室(📃)を出たりはいっ(🛸)たりして(🕡)いた。
次(cì )郎は(😻)、朝(cháo )倉先(🔈)生(shēng )の家をあれほど重くるしい(✳)気(🛁)(qì )持になって出(🐂)て来な(🧀)がら、(🍵)馬田(❤)と道江のうしろ姿(zī )を見(👰)た瞬間(🐭)から、学(xué )校の問(🍩)題(🈶)(tí )がま(🚥)る(🚿)で自(📸)分の念頭から去って(📎)しまって(🍪)いたことに(📃)気(qì )がつい(🏒)て、愕然がくぜんとなった。
「僕が(🈹)ここに(🥩)いる(📏)こと、(🌈)君(🕡)は知っ(🛬)てい(🏜)たんだろう。」
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