「こら(💗)っ! (🏽)ど(🏐)こへ(🚸)行(🍸)くん(㊙)だ!」(🚹)
誰よりも感(🐄)激したの(🐆)は、(📓)恭(gō(🤡)ng )一だった。正(zhèng )義感の鋭(duì )いわりに、(🕺)気の弱(ruò )い彼(bǐ )は、大(dà(🧕) )沢の(😯)この言葉で、力強(💡)い支柱を得(🚘)たよう(📆)な気がした。彼(👣)は、何よりも、(🥀)そ(🗝)れを次郎(láng )のために喜んだ。そして、その日の(🌩)授業が終るまでに、彼は、次郎(láng )の生(🏑)い立ちや、彼(bǐ )自身(shēn )の次郎(😠)につ(🤖)いての考(😽)えなどを、(🤢)何(hé )もかも、大(📱)沢に打ち(⏬)明けた。
誰(shuí )より(💦)も感激し(🥉)たの(🐴)は、恭(gōng )一だった。正義感の鋭いわりに、気の(🖼)弱い彼(🍑)(bǐ )は、大沢(📛)のこの(😺)言(📳)葉で、力(lì(🦏) )強い支柱を得(🌋)たような気が(🥈)した。彼(🥠)は、何(🐷)よ(🕣)りも、それを次郎(lá(🌖)ng )のた(🤞)めに喜んだ。そして(🔯)、その日の授業が終るまでに、彼(💴)は、次郎の生い立(lì(🈶) )ち(👱)や、(🐓)彼自身の次(cì )郎(🗓)についての考(kǎo )えなどを、何もかも、(😅)大沢に打ち明(míng )けた。
(🛑)恭(gō(🐮)ng )一(🏯)はまた顔(🎞)を赧らめたが、
そう言って、(📯)まじめにた(〰)ずねたのは、大沢雄(🧤)二(👔)郎と(😜)いう生(shēng )徒だっ(🍲)た。彼は(🌝)、小学(➰)校を出(chū )てから(🚯)三(📸)年も町(🅱)の鉄(💙)工(gōng )場(🥄)で仂いたあと(🏐)、あ(✈)る(👊)人(rén )に見(👭)込まれて(😶)中学(⏮)校に(🐚)は(📈)いる(🕓)ことになったので、全(🦅)校一の年長者(🤩)(zhě )だった(🛹)。ど(😕)っ(🚘)しりと落ち(♊)ついて(👦)、思いやりがあ(💶)り、(🐋)しかも(🌥)頭がいいので、「親(😗)爺お(👁)やじ」とい(🚅)う(🕤)綽名あだ(🈂)なでみんなに親(💿)しまれていた。とりわけ恭一(yī )は彼に親し(🕊)んだ(💯)。親(👿)(qīn )し(🍕)んだというよりは、(🕯)心(🏁)から尊敬して(🚙)いたといった(🐉)方が適当かも知(zhī )れない。性格はまるでち(➕)がってい(🚱)たが(💋)、物の考え方(🍱)はい(🤸)つ(🎴)も同じで、し(🔠)かも世間を知っているだけ(🍷)に(🤙)、大(😱)沢の方にず(🔖)っと深(🛂)み(⏫)があっ(🕣)た。大沢の方でも恭一を(🍠)真実の(✂)弟のように愛した。日(rì )曜などには、(🍺)二人(rén )は(🧣)、終日、人生(🚬)観め(🚋)いたような話をして(🔱)暮すこともあった。
彼は、(📍)しかし、(✌)彼のそうした(🍐)孤(gū )独(dú )をたいして淋しいと(📉)は感じ(🖥)て(☝)いな(🛵)か(🖼)った。また(🚞)、憤りや侮(🗼)(wǔ(🔦) )蔑(miè )の念も、た(🕤)びか(🚪)さなるに(♒)つれて、次弟(🗽)にう(❕)すらいで行き、(🔜)あとで(📌)は、か(🥋)え(🕤)って、(🌬)同(🔴)級生(👷)(shēng )に(😆)対(duì )して(🤫)憐憫に(🕡)似た感じをさ(🏟)え抱く(🐧)よ(🏰)うになった。こ(🕣)う(🚢)した感情の変(biàn )化は(🗒)、(🐢)彼にとっ(🔧)て、元(🌓)来さほ(🦗)ど(🌔)不自然なことではなか(💦)った。それは、(💚)つまり、彼が(🚈)かつて算(suà(🧞)n )盤そろばん事件で、弟の俊(jun4 )三に対して示し(🥠)た(🕕)感情の変(biàn )化と、同(tóng )じものだ(😮)ったのである。
大(dà )沢が立ちかける(🎯)と、次郎がだしぬけに(📼)恭(🐞)一に言っ(🌸)た。
「少々気の毒にな(😣)っ(🌗)てく(〰)るね。」
次(💩)郎(🌠)は、さすがに心が躍った。し(⛎)かし、彼(🍹)は、
み(🕚)ん(😟)な(🐱)は(🤖)一せいに恭一を見(🈺)(jiàn )た。恭一の青(qīng )ざ(✳)めた顔は、(🏙)今(jīn )度は急に赧くなっ(🈸)た。
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