次郎は、もう(🔋)すっかり、いつも(🏕)の彼を(🌓)とりもどして(👳)い(🏠)た。
馬田(💺)には、しかし、(💨)次郎の足音(yī(🗽)n )がき(🚱)こえなかっ(🍹)たら(🔃)しい。彼は相(💞)変(🌎)らず道江の(🐌)うし(😥)ろ姿(zī(💇) )を、(⬛)見おく(🗽)っていた(🍅)。そして、(🍝)もう(😹)一度(💾)帽子で股をな(🌹)ぐりつけたが、そのあと「(🤪)ち(🎑)えっ」と舌(😂)う(✨)ちしながら、道(🍾)を横(héng )ぎって(🍽)茶店の中にはい(🛺)っ(♈)て行(👱)った(📍)。次(cì )郎との距離(📈)(lí )は、(🧠)も(🌡)うその時(⛏)(shí )には、わ(🥏)ずか二三間しか(🚭)なかったが、(😵)やはり(🏎)首をねじ(💃)って道江の(♊)姿を追っていたせ(🦎)い(🔳)か、次(cì )郎の近づいたの(🕶)にはまるで気が(🚅)つかな(🧑)かったらしい。
(🥅)敏子の言葉つきには、道江(🐥)(jiā(🍺)ng )と(🏗)同じ意(🎹)味(wèi )のことを(🚺)言(🎿)う(😆)に(🤲)し(🐋)ても、どこと(Ⓜ)はな(🛺)し(🆑)に知(zhī )性(🤧)的な(📳)ひら(🌫)めき(💷)が(🈂)あった。次(cì )郎には、それ(🥏)がはっきり感(gǎn )じられた。それだけに、彼の(🐢)道(🐈)江に対する腹立たし(♊)さは一層(💠)つの(🛷)る(❤)のであった。彼(🔮)はいかにも不服(🗣)(fú(🔴) )そうに(🔭)、しばらく敏(💝)(mǐn )子の顔を見つめてい(😸)た(🎰)が、(🎥)
そ(🛏)の(🛅)日、(😶)校(💏)長は県(💬)庁に行った(📤)きり、ついに学校(xiào )に顔を(🐵)見せなかった。西(⏫)山教頭が何(hé )度も電話(🎈)口に呼び出さ(💣)れ(🦕)、ひ(📺)るすぎには、五年(✍)全部(bù )の学籍簿がくせきぼ(♉)を抱えて(👴)県庁に出(chū )かけた。という(🎻)ことが、給仕の口(🎤)から生徒(🔃)た(🌋)ちに伝えら(🥝)れ(🛒)た。生(shēng )徒(tú )たちに(🏷)は、それが何(😲)を意味(👌)(wèi )するかは、さっぱ(💧)りわ(🙊)からなかった。そ(🥟)れだけに、不安な(🏑)空気は(🐘)ひけ(🎨)時(shí )が近づくにつれ、次第に濃こくなって行った。
「君自身で?」
「同じクラスの人が(🤹)、(🎢)あの村(🥍)か(🔱)ら一(🍉)(yī )人でも学校(xià(🏥)o )に通(tōng )っ(⚫)て(♑)いれば、毎日道づれが(📯)出来るんだけれどねえ(👎)。…(🚌)…ま(🔰)さか、次郎(láng )さ(💵)んに待ちあわしてい(🦏)ただくわ(💬)けにも(🏊)いくまいし。……」
「それは(🔝)そうと――」(🍍)
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