「高瀬君――」
翌(yì )朝高瀬は塾(shú )へ出よ(💋)うと(👚)して、例のように鉄道の踏切のところへ出た。線路を渡って行(háng )く塾の生徒(tú )などもあった。丁度そこで与良(🤗)町(dī(👪)ng )よらまちの方からやって来る子安(ān )に(🎯)逢(féng )った(🚾)。毎時いつも言(🙍)い合せたように皆なの落合うとこ(🏙)ろだ。高(📰)(gāo )瀬は子(🏈)安を待合せ(⛩)て、一諸に塾の方へ歩(🏽)(bù )いた(💏)。
塾(🎁)で(🍆)は更に校(📯)舎の建増たて(🎰)ましを(🌩)始(🤟)め(🈸)た(😠)。教員の(🚘)手(shǒu )が(🔙)足り(🧓)なくて、翌年(nián )の(🕜)新学(xué )年前には広岡(gāng )理(lǐ(🐴) )学(🐰)(xué )士が上田か(🚯)ら(😠)家(jiā )を挙げて(🍡)引(🆗)移って来(lá(🎂)i )た。
岡の上へ出る(🎐)と、(😱)なまぬるい微かすかな風が黄(🚘)(huáng )色くなりかけた麦畠を渡(dù )って来(⛩)る。麦の穂と(🥫)穂の擦(🛥)すれる音が聞える。強い(🙌)、掩おおい(📸)冠(🚬)さって来(🏾)るような叢くさむらの香気においは(🏕)二(🈲)人(rén )を沈(shě(🐰)n )黙(mò )さ(🚢)せた。二(èr )語(yǔ )ふたこと、三語(💬)(yǔ )みこと物を(🚦)言(🎁)って見て(💜)、復(🚳)た(🍉)二人(❎)とも黙って歩(bù )い(🥄)た。
と慰(🤨)撫なだめるように(👹)言(📯)い(🧛)なが(🕵)ら、(🈳)高(👾)(gāo )瀬(🌄)は子供(🥞)を連(🤲)れ(🗽)て入(rù )口の庭へ入った。そこに(🌂)は畠(tián )をする鍬(qiāo )くわな(🚖)どが隅すみ(🏬)の(🐨)方(fāng )に置(🔑)(zhì(📞) )いてある。お島は(🚌)上(shàng )あがり框(🎬)かまちの(🦗)と(⏩)ころ(💹)に腰(🆚)掛けて、二番(fān )目の女(🏋)(nǚ(🍟) )の児(é(🏫)r )に乳を(🐷)呑ま(📽)せていた。
(🍜)間も(🖼)なく三人は先生(shē(💚)ng )一人を(🎞)この隠れ(👂)家に残して置(zhì )い(❓)て(♌)、町の方(🥌)へ(💥)帰(🔼)(guī(🐢) )って(💦)行(🍲)(háng )った。[#「(🐰)。」は底本では「、」(😧)]学士がユックリ(🕙)ユックリ歩くので他(tā )の二(🍲)人は時(🌰)々(🌡)足を停めて待合わせては復た(🎴)サ(🍨)ッサと歩いた。
(🕙)と呼ぶ声が起った。音(♍)吉の弟は人をめ(⌚)が(🧚)け(👎)て大きな石を振揚(🏀)げて(😪)いる。
高瀬(là(✴)i )はこ(🥞)の人(🔀)が来ると、(🎐)百(🗜)姓画(🌒)家えかき(🌤)のミ(🅰)レ(🍯)エのことをよ(😑)く持出した(👽)。そして泉から仏蘭(🤑)西フランスの田舎(👔)の(🥀)話を(🤾)聞(🥦)く(📂)のを楽みにした。高瀬は泉が持って(😺)い(🏎)る種々さまざまな(🈹)ミレエの評(🔇)(pí(🔪)ng )伝を借りて(🛑)読み、時にはその一節を泉(quá(✏)n )に訳(yì )し(🥊)て聞(📣)かせた。
「広岡先(xiān )生も随分(fè(⏫)n )関かまわない人(rén )ですネ」
途中で学士は思(🌭)出したように(🙉)、
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