奕(yì )堂和尚は聞きおわって、い(🌮)かにも(🎩)うれし(🌍)そうにうなずいた。そし(🍙)て、(💛)まだ(🥓)どこかに漂ただよっていそうな鐘の音を追(🆓)い求め(😽)るよ(📌)うに(🐎)、ふた(🌕)たびし(🍅)ずかに(🍡)眼(yǎn )をとじた(🎛)。
「こんな寒い時に(🚟)は(💍)、ぐいぐいは(⛸)たらくに限(🔕)るよ。室長なんかに(😌)なるも(📒)んじ(🈷)ゃ(🆔)ないね。」
次郎が入り口(kǒu )に立(lì )って様(yàng )子をな(🚎)がめている(🧀)と、
次郎が入り口に立(⏯)って様子をながめていると、
「ええ、それはぼく(🤧)にもわ(🏤)かります。しかし、そのために、大河君がぬれ(👭)衣(🕺)ぎぬを(🥣)き(🛷)なけれ(🔊)ばな(🅿)らないという道理はないでしょう。ぼくとしては(🚻)、それが(🏨)たまらないほ(🏈)ど心(🛰)苦しいんで(🌔)す(🥓)。」
かれは視(shì )線(xiàn )を転じて(🔐)、そっと(🚈)先生の顔をの(💀)ぞいて(🦍)みた。すると、ふし(🕎)ぎ(🔷)なことには、先(💼)生のいつもの端然た(💟)んぜ(🔕)んたる静坐(🕢)の姿勢が(😎)いくらかくずれてい(🏣)る。顔をすこ(🚀)し伏ふせ、(👧)その眉(🏳)まゆの間(jiān )には深(shēn )い(👙)しわさえ見(jiàn )え(📘)る(🧓)のである(🚚)。次(cì )郎は(👂)、先生(shēng )が気分(fèn )で(👺)も悪(🌄)(è )く(⛏)な(👼)っ(🏍)た(🏓)の(🥇)ではないか、(🚉)と思っ(🤨)た(🗻)。
次郎(🗺)が(🚧)、寒(🅾)そうに(🙌)肩(🙆)か(🔊)たをすくめながら、言(🏠)(yá(📂)n )うと、
「ぼくは、ながいこと友愛塾の(🐏)仕事(🌇)(shì )を手(⬜)伝わせ(🕠)ていただい(🛍)ていなが(🐩)ら(💑)、(🤓)その精神(😱)がまだちっとも身に(🏙)ついてい(🐋)なかったため(🔥)に(🛡)、(💿)けさのような(🦀)あ(🦇)やまちを犯してしまいました。ほんとうに(🎓)恥(chǐ(🛩) )はずかし(🌇)いことだと思(sī )っています。しか(🚴)し、そのあやまちによって、開(kāi )塾そうそう、大(🏹)河君(🦗)のような、友(yǒu )愛(ài )塾精神に徹底(🎄)した、(💆)実(shí(🅾) )践家じっせ(🌚)んかの魂(🏣)た(👰)ましい(🤒)にふれること(🚳)ができたことを思い(🥣)ますと、一方(fā(🏂)ng )で(🚩)は、か(🥚)えっ(🆑)てありが(🏁)たいよ(🍊)うな気持ちもしています。」
と(🚵)、朝倉(📿)先生(shēng )は(🍥)、まじ(🚩)まじ(💢)と(🔹)次(🚅)(cì(👗) )郎(❗)の(👁)顔を見(jiàn )ながら、(🎇)
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