町はずれか(🌇)らは松(⛩)並木(👔)の土手が広々とし(🚽)た青田の(🍛)なかをうねって(🖇)つづ(🎁)い(🎈)ている(🔡)。左は、ほぼ五(wǔ )六(👵)間ほどの川(👀)で、向こう(🖇)岸(à(🚀)n )もやはり松並木の(🌗)土手(✝)である(🤔)。旧(jiù(😃) )藩(🚅)時代のさる(👼)名(🍛)高い土木家が、北山の(💽)水(😷)(shuǐ )を町(🌋)(dīng )にひくために開(🚬)鑿かいさくした水路だそう(🔤)だが、いつも(🍭)探さ一二尺ほどの(🕐)清冽(liè )せ(🚿)い(🗿)れ(🍘)つな(🤽)水(shuǐ )が(☔)、かなりな速度で、白(🚦)砂(shā )の上(shàng )を走っ(✡)ている。その水は町(✝)に流れ入る(⛑)直前に(🍌)直(zhí )角にまがって一丁ほ(🌎)ど東に流れ、もう一度直(zhí )角に南(📶)にまが(👞)って、(🤯)町はずれの橋(qiáo )の下(🕧)をくぐっているのであるが、その角(🥜)のあた(🥂)りには、背丈(zhà(🐶)ng )せたけぐらい(🦕)の渕が(🌷)出来て(📋)おり、夏(🤱)(xià(🥋) )になる(🚺)と(🔐)、このへん(🕳)の子供たちは、よく(🖇)そこで水をあび(⏮)る。土手をとお(🏡)って通学している(✔)中学生の中にも、学(xué )校(🍦)のか(📶)えり途には、子供たちに(🖥)まじっ(🐻)て(🛣)水を(🧣)あびて行くものが少く(🎻)はない。次郎も(🔎)おりおりその仲(🔱)間に加わる(♉)一人だが(🦋)、き(🕤)ょうは、(⏳)とくべつ(🐮)暑かったにも(😏)かかわら(🏦)ず、そこを見むきもしないで通(🗒)りぬけてし(🐮)まった。それ(🏌)から(🆒)五六分(🏻)も行くと(🎒)、(👦)一(🎿)心橋という橋(♉)(qiáo )がかか(💃)ってお(❤)り、(🥈)道(dào )をへだてて、駄(📭)(duò(🍯) )菓子(zǐ )やところてんなどを売る小さ(🙋)な茶(🍼)(chá )店(diàn )が(🍨)ある。次郎は、(👐)その(👁)半丁ほど(🔰)手(shǒu )まえに来たとき、今(🦔)ま(✡)でう(🏫)つむきがち(❎)になって(🕞)いた顔をあ(🔄)げて、(🙉)ふと向こうを(👁)見(⛳)た。する(📦)と、橋のたも(💾)との大(👦)きな松の木かげに、帽子をわしづかみにし(💐)て向(xià(🌡)ng )こうむきに立っている一人(rén )の中学(🔨)生が眼にとまった。馬(🎯)田で(💍)あ(🏇)る(🎺)。制(🍥)服(📻)のボタンをす(🧛)っか(🚸)りはず(🎌)して胸を(🤖)はだけ(🤺)ているらしく、襟が首の(🤔)両がわ(🌴)には(📉)ね(🗯)出し(⏹)、腰(🚑)に(🐊)あてた左(🎊)(zuǒ )手の(🧕)う(🤡)しろに(🕵)裾がたくれあがって(🙈)いる(📪)。
(🕓)それでも、(🔻)その日(rì )は、森(🐜)(sēn )川(chuān )の(😨)教(😯)(jiāo )員適性審査(chá(🔼) )以上に大(🐧)した(🤝)出来(lái )事もな(👮)く(🔱)、ひけ時から二十(shí )分もたつ(🥓)と(🔍)、校(🕴)内には生徒の(🍄)姿(zī )は一人も見(jiàn )られなくな(🤚)った。た(🌄)だ先生たちだけが(🕸)校(xiào )長の(🐕)帰りをまつため(📌)に居残って(🆎)いたが(🚡)、もう話(🎣)の種もつき(🖥)たらしく、どの先生も、い(🌽)かにも所(🕰)在しょ(⚽)ざ(🗣)いなさそうな、それ(😫)でいて何(🖤)となく落着(zhe )きのない眼(♿)をして(🗄)、(🕋)教(jiā(📬)o )員室(🦋)を出(🙆)たりは(🌗)い(⛳)っ(😶)た(🏝)りし(🗼)てい(🎫)た。
「し(🎪)かし、そ(📁)れなら、な(🎦)おさらこん(🤮)な時(shí(✂) )には(📯)活躍しそう(😯)なもの(🕓)じ(🎻)ゃ(💍)ない(🚢)か。」
次郎は、(🏃)むきになった。敏子は笑(🌇)って(🐸)、
「え(🍝)え……出(🗜)しました。」
彼(bǐ )のこの(🏞)驚(jīng )きは、同(tóng )時(shí )に(☕)、目がしらのあ(🧕)つくなる(🛄)ような感激でもあ(🏭)った。彼はうつむいたまま、縁板につい(📣)た手を、まるで女の(🗽)子みたよう(📈)にもじもじさ(🍇)し(🖼)た。朝倉先生はそれを(🛍)見まもりなが(🎻)ら(🎳)、「君(🔭)のお(🍍)父(fù )さんは、君のや(🔄)った(🏙)ことを(👿)生ぐさいと(🐒)言っていられたが(😲)、なるほど生ぐさいといえば生ぐ(🎧)さい。たしかに(🎭)思慮の足りないやり方だし、(😂)それに文(wén )明的ではないからね。しかし人(rén )間の真実(shí )な気持と(🚿)いうものは、(🍠)そのあ(🚏)らわ(🍼)れ方(📳)がどうであろうと、やは(👚)り(🐨)うれし(😌)いも(🌟)のだよ(🍀)。私はそれ(⛄)を味わうだけは(👊)素直すなお(🐸)に味(wèi )わいたいんだ。むろん私には私(sī(📃) )の行(háng )く道があるし、(👈)君の真実な気(qì )持(🐐)(chí )を味わったか(😺)らって、(💁)その道(🗃)まで変(🏪)えるわけには(👙)いかな(🤔)い(😬)がね。」
次(cì )郎(🍚)は、学(xué )校のこんな様(yà(⏹)ng )子を、終(📊)(zhō(🥝)ng )日いかにも淋(🌠)し(🐖)そ(🥔)う(👁)に見守っていた(🦓)。彼は、花山校長(zhǎng )の鼻の(🍭)移動の話を(😠)きいても(🛰)ほとんど笑わなかったし、森川(chuā(🚼)n )の「(🥛)教員適性(xìng )審査採点(diǎn )表(biǎ(🚭)o )」を見(jià(⏭)n )た時(🔜)には、むしろにがい顔(💺)をして(🔭)、ひとりで校庭にぬけ出したほど(👂)だっ(📎)た。ふだ(🐽)ん(🥃)から、彼はそう(✈)出しゃばる方(🦌)ではなか(😬)っ(👀)たが、それでも、校(⛔)友(🎢)会の委(wě(⏪)i )員会などで(👟)は、新賀や梅(mé(📀)i )本と(🌥)共(gòng )にかなり意(yì )見を発(fā )表する方(fāng )だった。それが昨(🥞)(zuó )日以(yǐ )来、(🧔)まったく(🥑)沈(shě(🤫)n )默(🈳)を守(🦈)りつづけている。きょうはことに(🚍)新(🏦)賀(🔀)や(🛫)梅本に対(🔬)してもあま(🏍)り口(kǒu )をきかない。今朝あたり(🧦)までは、誰もそれ(🧗)を気にとめな(📩)か(📁)った(🚇)の(🛁)だが、みんなが(🎛)笑(xià(📿)o )うときに笑いもせず、また(🎙)先(xiān )生たち(⚡)の品(🧢)(pǐn )定(dìng )めや、事(🥫)件のこれからの成行(🤸)きについて、(🤼)みん(🚛)な(🗝)が非常(cháng )な関心をもっ(📴)て(🕎)話し(👷)あっ(😂)てい(😿)る(🥫)のに、自(🚺)分ひとりで校庭(🕴)をぶ(🔩)ら(👨)つきま(👂)わ(🎲)ったり(🎫)している彼の様(yàng )子が、い(🏴)つまでも周囲の注(zhù )意をひかない(🛷)でいるは(🔥)ずが(👘)な(😨)か(💺)った。し(📦)かも彼(bǐ(💾) )が、(📆)同級生の大部分(❎)がま(🐆)だ朝倉先生の顔(yá )も知(🖱)らない一二年の頃から、室(👋)崎事(shì )件や(🐊)宝鏡先(xiān )生事(shì )件を通じて先生(🔐)から大(dà )き(🏁)な感(😶)化をうけ、その後(hòu )、白鳥会の一員にも加(🙅)わっ(🤶)て、(😾)先生の(💙)心酔者(zhě )の中(🕕)でもその第一人者(🧜)(zhě )にな(👲)っ(✏)ていることは、誰(🧀)で(💱)も知っている(💙)ことであ(🌤)る。こんな時(😢)こそ彼はみんな(🥊)の先頭に立っ(🔙)て活動(dòng )すべ(🦔)きではないか。そう(🌁)した考え(🅰)が(📉)、一般の生徒(🏍)(tú )た(🔐)ちの頭に浮(fú )んで来(🤒)る(🥣)のは(🤠)ごく自然であった。
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