「僕(🚶)は、いやだ。」
彼は(➕)毎日む(😤)っつりし(🛂)て学校(㊗)(xiào )に通(💛)った。
「さ(😿)っそく(🍶)会って(🍸)み(🗡)たくなっ(📧)たね。今日(🐘)、君(🌛)の家(jiā )に行って(🎂)も(🔇)いいかい。」
「(🍄)さっそく会って(🍩)みたくなった(🕓)ね。今(jīn )日(rì )、君の家に行(háng )っ(🎚)て(💧)もいいかい。」
乳母(📴)の(💆)お浜(bāng )には(😮)、次郎は(🥑)、それ(🍸)か(🚢)らも、たびたび手(shǒ(🍬)u )紙を出した。返(🤭)事(shì )には、いつ(🤯)もきまって、一(yī )番にな(💛)れとか、偉い(📡)人(ré(🌯)n )になれ(🏼)とかいうよ(📎)う(☔)なことが書い(😕)てあり、また、そ(🥛)れとなく、今度(⚫)(dù )の母との折合いが(🎥)うま(📻)く行っているかどうかを(🏡)、知りたい(👯)よう(🍛)な文句がつらね(🎫)てあった。次郎は、しかし、(🙃)そのいず(🛠)れにも、(🔵)たいし(🧖)て(🥠)心(xīn )を(🎁)動(🌆)かさなかった。彼は(㊙)、そうした手紙に(🕢)よって(🖍)、お浜の自(🍵)分に対す(🏽)る愛情を十分(🥁)に(⬇)味わいな(✉)がらも、すで(🖋)に一段(📜)(duà(♉)n )と(💲)高い(🌐)と(👋)ころに立(lì )って、その中の文(wén )句(😶)(jù )の(♈)意味(wèi )を読(⌚)もうとす(🎦)る気持(📨)にな(🥓)っ(🏿)ていた。そ(🍚)れはちょうど(😟)、(🥍)多くの(✈)大(dà(🍏) )学生が故(🤛)郷の母から来(lái )る訓戒の手紙を読む時(shí )の気(qì )持(chí )と、(🦈)同じようなもので(🏴)あ(📬)ったらしい。
五(🖕)年生(🐒)全体(tǐ(📤) )がざわめき立(lì )って(🛑)いるのをうし(🦊)ろに感じな(♟)がら、次郎は(🤳)もう渡(👞)り廊(lá(👙)ng )下(xià )を二三間ほど(📯)も歩(🥨)い(🍞)ていた。
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