「朝倉先生(shēng )にもし(🛂)ばら(🔟)く(♏)お目にかか(💜)っていない(💵)の(🚒)で(🕡)、(🥛)近(🐁)いうちに、ぼ(📥)くのほうから訪ねた(🐷)いと思(sī(😄) )っ(💽)ている。塾がまた(💫)はじまっ(🛠)たそうだ(⬅)から、先生も君(🦒)も日曜(🏢)でなければひまがないだろうと想(xiǎng )像(📒)そ(❤)うぞうして、だい(🚀)た(🚸)い今(jīn )度(💭)の日(rì )曜を予(🕍)定し(🐝)ている。ぼく(🌜)の(😆)ほうはたぶん変更(gèng )へんこ(🙍)う(🙁)の必(😠)要(yà(🚦)o )はあるまい(🏥)と思うが(👴)、君の(💌)ほうでさし(〽)つか(🎨)え(💐)があった(🖌)ら、(🉑)すぐ返事(🥗)をく(🚅)れ(🚍)た(🕒)まえ。さしつ(📉)かえなければ(🐣)返(fǎn )事の(🌳)必要(🕗)はない。」
それは第(dì )二(è(🥡)r )の笞だった。し(⛹)かも、第一の(🤷)笞よりはるかに(🦎)きびし(🏓)い笞だ(🏞)った。
「(🗻)ぼくは、ながいこと友愛塾の仕(🕰)事(🌖)(shì )を手伝(yún )わせてい(🏪)ただ(🅿)いてい(🔜)ながら(🛣)、その精(🙈)神(🤓)がまだちっとも身について(💬)いなかっ(🕉)たた(🐴)めに、けさのようなあやまちを犯して(🦌)しまいま(🤛)した(🐭)。ほんとうに恥はずかし(💎)いことだと(➖)思っていま(🐣)す。しかし、そのあやまちによって、開(💲)塾そう(👤)そう、大(🏓)河(🕳)君(🥀)のような、友(yǒu )愛塾(shú )精神に徹底した、実践家じっせんかの(🅿)魂(🌃)たましい(📊)にふれることができた(📭)ことを思いま(🌳)すと、一方では(👭)、かえっ(🌟)てありがたいような(🧚)気持(chí(🔪) )ち(🤞)もしています。」
「(🐅)例(lì )によって、指導者(🥢)(zhě )がいるよ(🈶)うですね。」
「しかし、(🦅)ぼくから先生にそう申(shēn )してお(🕧)いた(🏇)んじ(🏾)ゃ(🚁)ありませんか。」
(💣)次郎(🏻)は近(jì(❇)n )づいて(🐅)行って声をかけた。
次(cì )郎(🛺)は(😝)、そう言(yán )っ(〰)て、槌を(🗝)柱にかけ(🔟)、事務室のほうに(🦒)かえりかけた。する(🐘)と、そ(💹)の(⛩)時まで(🤘)眉根ま(😽)ゆねをよせる(🈷)ように(🗺)してかれの顔を見つ(💬)めていた大(👲)河が、急(💅)に、(💐)真赤な歯(🌳)ぐき(🔰)を見せ、にっと笑(🈴)った。そ(📠)して、
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