「もっと考える? ふむ。腑ふに落ちな(🏻)ければ、腑(📞)に落ちるまで考えるよりないだろう。自分で考え(🚉)ないで、人(🚬)の言(yán )うことをうの(⛏)みに(👶)する生(💧)活なんて、(🎭)まる(📻)で意味がな(⌚)いからね。」
「けさの板木ばん(🥃)ぎの音、(🎚)どうで(💩)した?」
「田(😸)川君(💢)のほか(🚝)にも、(📂)まだよ(🛂)く納(🏆)得(🐿)がい(🚗)かないでいる(🦉)人がた(🌈)くさんあるだろ(❔)うと思うが、そうした(💧)根本問題については、こ(🐸)れか(🏂)ら何度でもむしかえして話(huà )し(😑)あ(🧟)う機会があるだろ(🐼)う。そ(👡)こで(🚜)、(🎗)それはい(🛹)ちおう未解決のままにし(🐶)て、ともかくも具体(tǐ )的な(📎)問題にはいることに(🐴)しょう。じゃあ、時間も(🔃)おそ(🆚)くなった(🥒)し(💶)、私(🕎)のほうから案を出すことにす(♌)る(👈)よ。」(💱)
「そりゃあ、あべこべだ(🏿)よ(🍮)。あんな人だから、郡の団長なんかになり(🧙)たがる(🕝)んだ。」
事務所にそなえつ(🆕)け(🕡)て(⏳)あ(🎒)った何枚か(📍)の東(dōng )京(jīng )地(dì )図は、(📜)す(♟)でに二(🎿)(è(👈)r )三(⛵)目前から各(🎭)(gè(📑) )室で引(yǐn )っぱりだこだった。土曜(yào )日の晩(wǎn )には、(🐺)炊事部す(🌬)い(🕉)じぶは(❇)みん(🌀)なの弁(biàn )当(dāng )の献立こん(🍮)だてを(🐙)するのに(💥)忙しかった。次郎(lá(🏬)ng )が道(🌩)順の相談(🐒)の(🚑)ために、各室(shì )に(🤷)引っぱりこま(👢)れたこ(📑)とはい(🦖)うまで(🥇)も(🐷)な(🔔)い(😌)。そして、いよ(🛴)いよ日曜(💃)の朝食(shí )がすむと、(🐍)二十(🆓)(shí )分(fèn )とはたたない(👐)うちに、塾(👦)内はも(♑)の音一つ(♋)しない(🚑)ほど、しんかんとなって(🔢)しまった(🍭)のである。
この(🏻)一週(zhō(⏱)u )間は、塾生たち(🔴)にとって(💡)は、まったく(⛪)奇妙(miào )きみょうな感(🐥)じのする一(⏯)週間だった(⚾)。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻も、次(cì )郎も、生活の細部の運営(yíng )については、自分(fèn )たちのほうからは、何(hé )ひとつ指図さしずをせ(🗯)ず、(♓)また、塾生(🚡)(shēng )たちから何(hé(👽) )か(🛎)たずねられ(📪)ても、「ご随意(🧞)ず(🍡)いい(🥟)に(🥈)」と(🖐)か、(🙌)「(💬)適(shì )当に考えてやっ(📗)てくれ(🚭)た(🥪)ま(🖍)え(🚏)」(💯)とか(🏩)、「み(🔄)んなでよく相談(🛠)してみ(〰)る(〽)んだ(🏉)な」(🥊)とかいった(🌜)ような(😹)返事(🙆)をするだけだったので、とかくかれらはと(🍢)まどいした(🎲)。中に(➗)は、それを(🛄)いいことに(🛌)して、(🍠)ず(🗼)る(⛓)くかまえるも(🎙)のもないではなかった。その結果、むだとへまとがつぎ(🕶)つぎ(🏂)におこり、かれらの共同(👷)(tóng )生活のす(🛅)がたは(🍗)、見(😮)(jiàn )た眼めには決し(📩)てい(🚬)い(✌)ものではな(🍑)かった(🏺)。時(shí(❎) )には、不規(guī )律(lǜ(🗝) )と怠(dài )慢(😅)たいまんだけが(🥎)塾堂を支配し(👧)てい(🛎)るのではない(😖)か、と疑われるような場面も(🍱)あり、も(🎁)し学ぶことよりも批評(💬)する(🆖)ことにより(🏁)多くの興(xìng )味(🏸)を(✊)覚えている参(⏪)観者が(🐈)たずねて来(😶)た(😪)としたら(❇)、その人は、批評(🎌)の材料をさ(🕖)が(🎼)すのに、決して(🔜)骨は折れ(🧀)なかったであろう。
「そうか(👉)もしれません。しかし(🌛)、(⏲)それはやらないほう(🅱)がいいで(🏥)しょ(💬)う。板(bǎn )木ばんぎで起(🛒)きる約束や(🈶)くそくをしたんで(🗂)すか(✴)ら。」(🔓)
七 (🆖)最初の日曜日
そ(🌽)んなは(📤)ずはない!
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