「そ(🚩)の時、実は大河君にいわれた(🕹)こ(👭)とも(🏨)あ(🚠)る(🥖)んで(🛬)すが、あとでゆ(🎤)っくり先(🔭)生に教えていただきたいと思ってい(💌)ます。」
(🐫)事務所にそな(😩)えつけてあった何(hé )枚(👟)(mé(🆚)i )かの東京(jī(💎)ng )地図は、す(✏)でに二三目(mù )前(qián )か(🎐)ら各室で引っ(📊)ぱり(🥎)だこだ(🕧)っ(🕕)た。土(🧢)曜日(👉)の晩(wǎn )に(🔽)は、炊(❄)事(shì(👷) )部すいじ(🕊)ぶはみんなの(🔬)弁当(🐑)(dāng )の献(⛱)(xià(😝)n )立こんだ(🌚)て(🐏)をす(🖊)るのに忙しかった。次郎が(🏖)道順(🎅)(shùn )の相談(👎)のた(⏲)めに、各(gè(🏾) )室に引(yǐn )っぱりこまれたことはいうまで(🚴)もない。そして、いよいよ日(🍲)曜の朝食(🌎)(shí )が(⏱)すむと、二(èr )十分とは(😧)たたないうちに、塾(🕸)内(nèi )はもの音一つしな(🐡)い(🧦)ほど、しんかんとな(👝)ってしまったので(❇)ある。
「板木を打(🔣)つのは、もうこ(🧠)れ(🏘)で(🐘)おし(🥄)まいにしましょう(🍨)。これで起(🗾)きなけれぼ、(🐄)ほっとくほうがいいんです。」
「もういいでし(🐓)ょう。ずいぶん(🔖)ながいこ(🥋)と(🚭)打っ(⬆)たんじゃありませ(🍇)んか。」(💞)
先生(🚑)は、しかし、(🚰)まもなく(🐣)顔をまっ(🏍)す(🚺)ぐにした。そ(🔎)して(🤬)、(😗)これま(🥗)での激しい調子とはう(🐟)っ(🍅)て代わった、沈しずんだ(🛺)調子で言葉をつづけ(🌯)た。
朝倉(cāng )先生は、しかし、どん(🏝)な悪い状態が(🍑)あらわれて来(lái )て(🛃)も、(🎱)すぐそ(🔉)の場(🏄)でそれ(🌠)を非難する(😋)こ(⏬)とがなかった。すべてを(🌊)い(🔲)ちおう成(🕐)り(🚍)行き(🥛)にまかせ、行くところまで(💶)行(🐘)かせ(😫)ておいて、あとで(🌂)、(🥉)――(🤰)たとえば食後(hòu )の(🆓)雑談や(💞)、夜の集ま(📙)りな(😕)ど(🥖)の際に、―(🚁)―それを(🏜)話題に(👓)して、み(🏍)んなといっ(🗼)しょに、その(🤞)原(yuán )因結果を(📈)こ(😼)まかに究明し、その究明をとおし(🏁)て、共(gòng )同生活(huó(🛂) )の基準になるような原(yuán )則的なものを探求する(🎒)、といったふうだっ(👁)たのである。
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